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大自然的语言》练习 大自然的语言》练习 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 大自然的语言》练习 大自然的语言然在传语要赶忙耕地；桃花开了，又忧如在表示要赶忙种谷子。 二、精段阅读理解 （一）  布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割 麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语 言。 （1）立春过后，大地渐渐从酣睡中清醒过来。冰雪融化，  （3）这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候 草木萌发，各种花序次开放。再过两个月，燕子翩然回来。不 ．． 知识在我国起源很早。古代流传下来的好多农谚就包含了丰富 久，布谷鸟也来了。于是转入酷热的夏天，这是植物 果 的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经 实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋 发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯， 风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也 动物的养育来往，如桃花开、燕子来等自然现象，从而认识随 都 。各处表现一片衰草连天的情形，准备迎接风雪 着节气推移的天气变化和这种变化对动植物的影响。 载途的严冬。在地球上温带和亚热带地区里， 年年如是，周而 ． ． 复始。 （4）物候察看使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 它比气象仪器复杂得多，矫捷得多。物候察看的数据反响气温、 （2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自 湿度等天气条件的综合，也反响天气条件对于生物的影响。 应 然现象同天气的关系，据以安排农事。杏花开了，就忧如大自 用在农事活动里，比较简略，简单掌握。物候对于农业的重要 性就在这里。 1．在第（1）段横线上填上合适的词语，给加点字“载”注音，解说加点字“是”和结合第①段内容，说说加点词语“序次” 的作用。 2．在第（1）段中的划线句去掉“温带和亚热带地区里”这几 个词语行不能够，为什么？ 第（1）段的中心句是哪句？你说说第一段的结构是怎样的？ 4．第（1）段的语言不相同于一般说明文的朴实慎重，作者采用 生动典雅的语言描述有什么好处？ 5．第（2）段中划横线的句子说了然什么道理？ 6．第（2）段中可否能将“赶忙种谷子”后边的句号改为分号？ 7．第（2）段中为什么说“花香鸟语、草长莺飞，都是大自然  的语言”？这一句运用了什么说明方法？有什么作用？ 8、“阿公阿婆，割麦插禾”是一则农谚，请你再例举一则农谚，并说说它所包含的物候知识。 9．解说第（2）段中“据以安排农事”这句话的意思。 10．在第（2）段中找出两组反义词语写在下边。 11．将第（2）段文字分层。本段文字的结构方式为哪一种？ 12．将第（2）段中表示拟人的三个词语写在下边。 13．第（2）段的说明序次是： 14．第（2）段采用了什么说明方法？其作用是什么？ 15．下边对第（1）（2）段的解析有误的一项为哪一项（ ）（2分） ．． A．这两段文字的说明对象是四时景色变化，采用的说明序次 是时间序次。 B．这两段文字主要使用了举例子的说明方法，形象生动地说C．选文用词特别正确，如加点的“序次”一词，重申各种花 了然事理。依次开放，“渐渐”一词重申了植物叶子变黄的过程，去掉了 这些词，就会不合常理， C．作者在写四不时，既抓住了各季节不相同的特点，又力求写 法上有变化，词语丰富，句式多样，并合适地运用了拟人的修D．选文介绍了好多物候知识，但重点说明的是研究物候学对 辞手法和一些成语。农业生产的意义。 D．“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现17．第（1）（2）段文字的说明对象是什么？主要使用了什么 象同天气的关系，据以安排农事”是承上启下的过渡句。 说明序次？ 16．选出以下对第（1）（2）段内容的解说不正确的一项。（ ） 18．请依照第（3）段文字概括一下什么是物候学。（依照所 ．．． A．文中加点的“是”是对前文内容的高度概括，指自然现象 供资料，请你给物候学下个定义。） 随季节的更替而变化。 19．第（4）段画浪线句运用了 、 的说明方 B．文章以为，利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候 法。 学，这是一种下定义的说明方法。 （二） （1）物候现象的来临决定于哪些因素呢？ （2）第一是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。 值得指出的是物候现象南北差别的日数因季节的差别而不相同。 我国大陆性天气显然，冬冷夏热。冬天南北温度悬殊，夏天却 相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐 开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春天短促，冬天 结束，夏天就到了。 （3）经度的差别是影响物候的第二个因素。凡是．．近海的地 方，比同纬度的内陆，冬天平易，春天反而寒冷。所以沿海地 区的春