《经典幼儿图画书导读》课程标准.pdf

《幼儿图画书导读》课程标准 一、课程性质 本课程是学前教育专业的专选修课程之一，具有综合艺术性、多维的理论性、 鲜明的针对性和较强的实践性，可以进一步塑造学生的健康人格和爱心童心，培 养良好的审美情趣。 本课程的教学，旨在使学生掌握图画书阅读的有关知识，强化学生的图画书 理论素养，通过作品鉴赏实践来提高学生自身的图画书鉴赏能力和指导幼儿阅读 图画书的能力，使之能够选择适合幼儿园各类幼儿活动设计所需的优秀图画书作 品，并初步具备独立开展幼儿图画书阅读研究的能力。 二、课程目标 知识、情感目标：指导学生掌握关于图画书的基本理论，了解一些国内外优 秀图画书作品，掌握图画书的艺术特点，掌握图画书的一般欣赏方法；培养他们 阅读和推广图画书的浓郁兴趣，培养良好的审美情趣和爱心童心，进一步塑造学 生健康人格，为日后的幼儿教育工作奠定基础。 职业能力目标：了解图画书基本理论，掌握当前幼儿图画书阅读指导的前沿 理论与方法，通过欣赏实践提高学生欣赏图画书作品的水平，自觉运用所学理论 知识指导幼儿进行图画书阅读欣赏，并在此基础上形成教学改革、自主创新的能 力，能担负起幼儿图画书作品阅读指导、运用图画书优化幼儿园活动设计课程教 学效果的任务。 三、课程内容和要求 教学单元 知识要求 课时 1 图画书与幼 了解当前幼儿教育界早期阅读的现状及存在的问题； 儿成长 了解图画书作为幼儿早期阅读素材的重要性。 2 掌握图画书不同于文字作品的艺术特征：可视性，明朗 2 图画书基础 性，简洁性，夸饰性，跳跃性； 4 理论 掌握图画书的叙事要素。 1 掌握常见图画书内在文学结构的特点：平行式、循环式、 反复式、递进式等； 18 了解图画书图文结合的常见类型； 掌握图画书中的图画的功能：独立叙事、扩展文字故事； 3 图画书阅读 掌握图画书中的文字特点； 掌握图画书细节的类型； 了解图画书的色彩类型； 掌握图画书色彩的叙事功能； 了解图画书边框的不同意味； 了解图画书留白的不同作用； 了解图画书主题和风格的多样性。 掌握幼儿图画书选择的基本标准； 4 指导幼儿阅 掌握幼儿故事类图画书的教学基本步骤； 10 读图画书 明确幼儿科学类图画书的教学方法； 了解图画书作为开展幼儿活动载体的丰富性； 明确幼儿活动与图画书阅读的关系。 四、实施建议 （二）教学建议 1.应围绕幼儿图画书阅读教学的需要来进行教学，针对学生在实习或教学实 践中发现的问题结合作家作品适当进行点评，为学生日后更好地指导幼儿图画书 阅读欣赏作准备。 2.尽可能多地让学生在课堂上以各种形式进行作品欣赏的练习，教师适当进 行指导，促使学生大量阅读图画书作品。 （三）教学基本条件 专业教师要有较强的从事图画书阅读指导教学的兴趣和责任心，能更多地从 职业能力和学生的实际出发，根据不同的教学对象，运用不同的教学方法和手段， 调动学生学习图画书阅读指导的积极性，教学内容要有职业的针对性，要对提升 学生的图画书作品欣赏能力切实有益。 结合本课程