《唱歌》课程标准(学前教育专业).pdf

《唱歌》课程标准 课程名称：《唱歌》 课程类型：实践课 适用专业： 学前教育专业 （五专） 一、课程性质和任务 1、课程性质： 《唱歌》是学前教育五年专的一门专业实践课，旨在训练学生能运用科学的 发声方法进行歌唱及艺术表现，培养学生具有从事幼儿音乐教学的专业技能和教 学能力为核心的一门应用性、实践性均较强的专业技能课程。 2、课程标准设计思路： （1）本课程注重技能、强化能力，加强素质教育。贯彻 “以学生为主体、 以教师为主导、以实践为主线”的教学原则。 （2）本课程注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维渗透， 注意课内与课外相结合，从学生的教师职业需求出发，以陶行知先生教育思想为 指导，践行 “教学做合一”的教学模式。 （3）本课程本课程共开设9个学期，总学时152。对 《声乐》教材第一至 三册、《中外声乐曲选集》进行整合，分为六个模块进行教学，本着 “必需，够 用”的原则，歌曲由浅至深，由易到难，选取了部分不同风格、类型的歌曲，同 时在 “幼儿歌曲”环节中增加了歌曲表演唱项目，以培养学生的基本演唱、指挥 技巧和歌曲教学能力为主线。在实践教学方面，本课程增开了课外实践环节，以 丰富多彩的第二课堂教学活动为辅助阵地来加强综合音乐能力的培养。 3、课程任务： 掌握科学的发声方法,声乐、合唱指挥基础理论知识和技能技巧；能分析处 理一般声乐作品，有一定的范唱、指挥能力；掌握幼儿发声的生理特点、训练方 法、保护嗓音的常识以及歌唱教学中的科学方法。 能胜任幼儿园音乐教学活动 和课外儿童声乐活动的辅导工作。 二、课程目标 1、知识目标 1 掌握声乐基础理论知识，掌握歌唱发声的基本方法，掌握合唱、指挥基础知 识和训练方法，掌握儿童发声的生理特点、训练方法、保护嗓音的常识及歌唱教 学方法。 2、能力目标 能够流畅、有感情地演唱不同风格、类型的中外歌曲；具有对声乐作品的鉴 赏与表现能力；掌握幼儿歌曲的范唱和教学技能；具有创造性地开展音乐教育教 学活动的能力。 3、素质目标： 了解声乐艺术的一般审美规律，接触中外优秀的声乐作品，陶冶学生的情操， 培养学生具有对声乐作品的审美、鉴赏和表现能力，增强职业道德意识，提高综 合素养。 三、课程内容标准和要求 1、课程内容安排表： 序 学习任务 参考 课程内容 实践教学安排 号 模块 学时 1、歌唱发声器官的生理构造 及其作用 运用各种发声训练达到 2、歌唱的姿势、呼吸、发声 声乐基础 不同的练声目的。 及共鸣 1 知识与发 （集中训练一节课，其 22 3、歌唱的吐字、咬字及嗓音 声练习 余分散到各实践授课 的保护 中） 4、歌曲的分析与处理方法 5、发声训练 合唱各声部的协调性的 训练，