三年级上册数学教案-1.2 倍的认识丨苏教版 .docxVIP

三年级上册数学教案-1.2 倍的认识丨苏教版 一、教学目标 能正确使用“1.2倍”这个概念描述数值增加的情况； 能够运用“1.2倍”这个概念解决实际问题； 能够将“1.2倍”的概念与计算实际问题相结合。 二、教学重点 掌握“1.2倍”的概念与应用； 了解“1.2倍”的计算方法。 三、教学难点 将“1.2倍”联系到实际问题，理解其意义； 解决有关“1.2倍”的实际问题。 四、教学过程 1. 导入新课 教师可以提出问题，如“小明的学费在去年的基础上增加了1.2倍，你知道这意味着什么吗？”引导学生认识“1.2倍”的概念。 2. 观察与发现 愉快的课堂氛围会让孩子更好的学习和思考。请教师手持相同大小的苹果，其中一组是另外一组的1.2倍，学生观察后讨论、推理出差别。然后抽取一两组同学做比较演示。 3. 学习内容展示 通过自己整理杂乱的文具来进行比较： 询问现在文具盒中各式文具的数量，然后比较与之前的数量增加了多少倍，引出N的1.2倍为N+N×0.2的表达式。 4. 运算练习 做出许多类似实际情境的问题：如，你去年考了语文62分，今年考了多少分才能是去年的1.2倍？ 5. 综合运用例题 例题: 你去年的生日礼物价格是25元，今年生日礼物价格增加了1.2倍，准备多花多少元？ 解题思路： 1. 计算今年的生日礼物价格：25 × 1.2 = 30（元）； 2. 计算多花的价格：30 - 25 = 5（元）。 答：准备多花5元。 6. 总结归纳 教师让学生交流、总结有关“1.2倍”应用的经验和问题，并回归本文最开始提出的问题，谈一谈自己对“1.2倍”这个概念的理解和应用。 五、课后作业 完成课堂上未完成的练习； 完成与本课相关的其他练习； 给家人、朋友讲述本课内容，将所学最合适的例题，赠送给他们。 六、教学反思 “1.2倍”的概念对年龄较小的学生来说，理解可能存在一些困难，通过生动的比较与实际体验，能够帮助学生更全面地理解和运用。最后总结时，可以让学生站起来，和之前不同的可以将每个人的理解展示出来，增加互动性，让学生感受到收获的同时也感受到了愉快的氛围。