开展教育领域不正之风和腐败问题专项整治工作行动实施方案.docxVIP

开展教育领域不正之风和腐败问题专项整治工作行动实施方案.docx

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开展教育领域不正之风和腐败问题专项整顿口工作行动实施 方案 为连续整顿口我校教育领域群众身边腐败和不正之风,坚决 纠治侵害群众利益突出问题,根据市教育局党组《全市教育领域 不正之风和腐败问题专项整顿口工作实施方案》,县纪委《重点 民生领域不正之风和腐败问题专项整顿口监督工作方案》和县教 育局党组《全县教育领域不正之风和腐败问题专项整顿口工作实 施方案》要求,经学校党支部会议研究,决定在全校开展教育领 域不正之风和腐败问题专项整顿口工作,现将有关事项公告如 下。 一、目标任务 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落 实习近平总书记关于整顿口群众身边腐败和作风问题的重要讲 话和指示批示精神,认真践行以人民为中心的发展思想,聚焦我 校不正之风和腐败方面的突出问题,上下联动,集中清理整顿口 群众反映多、意见大的突出问题,严肃查处背后的腐败和作风问 题,推进长效机制建设,切实维持口群众切身利益,保证教育领 域和谐稳定,连续增长人民群众关于教育的获得感、幸福感,办 好人民满意的教育。 二、整顿口重点和办法口 (一)义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活费补助管理使用不 严格追责问责。关于发现的严重腐败和作风问题,即时□按权限 上报上级部门处置口。 (三)加强宣传导致口。经过正面报道和反面典范口通报等 形式,营造社会广泛知晓、积极参与的浓厚氛围。主动接受社会、 群众监督,认真听取群众意见建议,依照口信访工作相关规则, 做到热情耐心接访,广泛宣传并且口细致准确说明解释教育政 策,客观回复来信来访,确保社会、群众满意。 (四)做好总结上报。即时口总结阶段性工作推进情况,并 且口于每月月底上报专项整顿口工作进展情况和统计表,于X月 XX日前报送自查自纠情况,XX月XX日前报送专项整顿口工作总 结。 规矩问题。 整顿口办法口:依照口《XX省学生资助档案管理办法(试 行)》规则,关于政策执行情况进行“回头看”,充足比关于数据, 严格核实受助学生信息,坚决纠治反复享用口、超学制年限享用 口、实际受助学生名单与全国学生资助管理信息系统受助名单不 一致等情况。关于虚报冒领的予以返还,并且口依法依规追究相 应责任。严格落实《XX省学生资助档案管理办法(试行)》,学 校进一步规矩学生资助档案管理,分年度做好学生资助文件材料 的收集、整理、俣管、移交、利用、统计等工作。 责任领导: 责任处室:教务处 责任人: 联系电话: 配合处室:会计室、各班主任 (二)非学科校外培训机构违规组织学科类培训问题。 整顿口办法口:进一步强化“双减”工作专门协调机制作用, 学校主动作为,加强日常检查,在寒暑假、双休日等重要时间节 点,部署开展多轮集中整顿口攻坚行动,严查隐形变异学科类培 训、“一关于一”“住家教师”“高端家政”“众筹私教”等违法违 规培训行为。确保“双减”政策有效落实。 责任领导: 责任处室:教研中心 责任人: 联系电话: 配合处室:各教研组 (三)中小学在职教师校外有偿补课问题 整顿口办法口:关于照“十项准则”等制度要求,深入开展 中小学在职教师校外有偿补课自查工作。1.设立学校举报电话和 信箱。2.加强排查力度,重点查处在职教师兼职兼课行为,在寒 暑假、法定节假日等易发多发期,加大暗访力度。3.建立健全违 规查处通报制度,关于查实的违规案件一律进行通报,并且口上 报教育主管部门。4.每学期组织教师召开一次专题整顿口大会, 传达省市县整顿口工作政策及要求,以查处的中小学教师有偿补 课等相关案例为反面教材,分析违规问题和查处结果,导致口教 师以案为鉴、以案明纪。5.学校与教师签署口拒绝有偿补课许诺 书,开展致家长书活动,确保整顿口横向到边,纵向到底。6. 完备考核机制,将在职教师有偿补课纳入学校师德考核评判口体 系,实行“一票否决:关于不履行或不正确履行职责的,依据 有关规则严肃追究相关人员责任。性质严重或影响恶劣的,上报 上级主管部门进行通报处置口。 责任领导: 责任处室:教研中心 责任人: 联系电话: 配合处室:各教研组 (四)强制或变相强制购买教辅资料,在购买教辅资料中收 受好处问题 整顿口办法口: 1.学校关于照教辅材料管理规则,深入开展 自查,重点排查是否存在强制或变相强制学生和家长购买目录外 教辅材料、指定地点购买教辅材料等问题;2.通畅群众反映问题 渠道,客观准确应用口政策规则,即时□调查核实群众反映的问 题;3.关于强制或变相强制购买教辅材料,在购买教辅材料中收 取回扣或者收受好处的单位和个人,责令其纠正违规行为,依照 口有关规则追究相关单位和人员的责任。4.关于以权谋私、搞利 益输送的线索即时口移送相关纪检监察机关(机构)处治口。 责任领导: 责任处室:教务处 责任人: 联系电话: 配合处室:教研中心、各教研组 (五)在教师职称评审中以权谋私

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