【教学设计】第五单元 除数是小数的除法2-五年级数学上册 （苏教版）.docxVIP

（教学设计）第五单元 除数是小数的除法2-五年级数学上册 （苏教版） 一、教学目标 掌握小数除法的基本概念及运算方法； 熟练掌握小数除法的过程和注意事项； 能够运用小数除法解决实际问题。 二、教学重难点 小数除法的运算过程； 除数不够整时的解决方法。 三、教学内容及方法 1. 教学内容 复习小数除法的基本概念和运算方法； 学习除数是小数的除法运算方法； 通过练习习题，让学生巩固所学知识，并能够运用小数除法解决实际问题。 2. 教学方法 结合多媒体课件讲解小数除法的基本概念和运算方法； 课堂讲解除数是小数的除法运算方法，通过示范演算，让学生掌握除法的过程； 通过练习习题，检验学生的掌握情况，并及时纠正错误。 四、课前准备 整理教案； 准备课件和练习题； 检查教学设备的使用情况，并妥善安排。 五、教学过程 1. 热身 在课前3-5分钟，进行热身，可以采用下面的方法： 让学生快速计算一个1位数除以一个1位数的结果，并且在规定时间内完成； 让学生快速完成一道小数的除法，检验上节课的掌握程度。 2. 导入 展示一张手提电脑购物清单，其中需要计算小数的部分，引入小数除法的新知识点。 3. 讲解 首先，复习小数除法的基本概念和运算方法； 其次，讲解除数是小数的除法运算方法，引导学生理解除数是小数需要如何转化； 最后，通过示范演算，让学生对小数除法的过程有更为清晰的认识。 4. 练习 由老师提问，让学生上台演算小数除法； 学生自主完成教材上的练习习题； 老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。 5. 总结 将本节课涉及的知识点进行总结； 反馈学生的掌握情况。 6. 作业 布置相应的练习题，以巩固本节课所学的知识。 六、教学反思 通过这堂课，学生对小数除法的掌握程度有了明显提升，学生能够熟练掌握小数除法的过程，能够灵活应用小数除法解决问题。但还需要更多的实际练习，帮助学生在多次练习中掌握小数除法的技巧。