《影子的变化规律》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例).docVIP

《影子的变化规律》说课稿 一、使用教材 教科版小学三年级下册第三单元第三课《影子的秘密》。 二、实验器材 自制教具：方形和半圆形亚克力板、可伸缩天线、手电筒、角铁、螺丝螺母、橡皮和A4纸。 三、实验创新要求/改进要点 （一）将半圆板垂直固定在底板上，将绑有手电筒的天线固定在半圆板的圆心处，使其在半圆板平面上自由转动，半圆板上选择5个典型的角度，配合天线实现灵活改变照射角度。 （二）可伸缩天线实现灵活改变照射距离，并能保持光源不晃动。 （三）遮挡物由圆木柱换成长方体橡皮，这样可以避免平放时滚动，方便观察和记录。 四、实验原理/实验设计思路 设计新的实验装置，引导学生通过控制变量，分别探究影响影子变化的条件。 五、实验教学目标 （一）知识与技能：知道光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。 （二）过程与方法：通过实验，耐心观察和记录影子的变化情况。 （三）情感态度与价值观：根据实验发现，实事求是分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。 六、实验教学内容 分别改变照射角度、照射距离和遮挡物的摆放，观察并记录影子的变化情况。本实验采用小组合作和实验观察法，引导学生在自主探究中通过控制变量的方法发现影子的秘密。 七、实验教学过程 操作一：保持照射距离和遮挡物摆放不变，以半圆板圆心为中心转动天线，观察并记录五个不同照射角度遮挡物的影子。 操作二：保持照射角度和遮挡物摆放不变，伸缩天线，观察并记录遮挡物的影子。 操作三：保持照射角度和照射距离不变，观察并记录不同摆放方式遮挡物的影子。 八、实验效果评价 1学生操作科学化。主要体现在实验操作更严谨、记录更方便、效果更明显。 2控制变量清晰化。半圆板和天线的组合，可以灵活控制照射角度和照射距离，实现探究影子变化因素的控制变量，同时也能让学生初步体会控制变量在实验探究中的重要性。 3实验材料生活化。装置所用材料都是生活中的常见物品，亚克力板也可以用普通硬纸板代替。