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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级音乐教学反思小学音乐听课记录 学校一班级音乐教学反思学校音乐听课记录1　　今日，我在一〔4〕班上了一节音乐课，课题是《雁群飞》。这节课我主要依据《音乐课程标准》提出要“着重音乐实践，鼓舞音乐制造”，通过创编动作，让同学自信地唱、尽情地演，从而感受了音乐带来的美感和欢乐。　　这节课我主要是通过体态律动带领同学随着音乐的高低走向摆曳手臂，学大雁飘舞的动作，让同学把听到的音乐中的各种要素〔包括速度、节奏、力度、乐句、心情等〕及其内心感受，用各种动作表现出来。我并不要求同学用精美、潇洒的`姿态，而是要求同学的动作自然放松、协调，与音乐各要素相符并充斥了信心。　　首先，我让同学对乐曲永久处于新鲜状态，课堂上实时的变换方式学习歌曲，然后通过小组竞赛创编动作表演，由同学自评。在生生互评的过程中，我引导同学合理地去评价他们的表现，不仅仅是找出别人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，学会观赏他人的优点。　　我通过不断地鼓舞同学，给同学自信，想方设法的赏识我的“潜能生”，这节课顺当地走向了胜利。学校一班级音乐教学反思学校音乐听课记录2　　《多欢乐》是苏教版学校一班级上册第三单元的教学内容，本课教学目标是能用欢乐的心情来演唱歌曲，通过对唱曲《多欢乐》的演唱，感受生活的美满，为完成这一教学目标，我设定了以下的教学环节。　　1，课前谈话导入　　本课的教学内容是关于祖国妈妈国庆生日的，所以在课前我和小伙伴先进行一段谈话，问他们：“上星期放了一个长假，都去哪里玩了呀？”接着问小伙伴你们知道为什么要放长假吗？由此引出国庆——祖国妈妈的生日　　2，为歌曲声势伴奏，熟识旋律。　　在初听乐曲时，我会让小伙伴们跟着老师一起拍手为乐器伴奏，来培育同学的节奏感，此后我会问同学除了拍手，我们还可以这样为乐曲伴奏〔拍腿，拍凳子等〕并选择一种再次为乐曲伴奏，因此来熟识歌曲旋律。　　3，按节奏读歌词　　为了让同学进一步的熟识歌曲中所唱的内容和节奏，我设计了按节奏读歌词这一环节，同学通过这一环节，同学不仅体会到了歌颂者欢乐的心情，也能为下一步唱好歌曲做铺垫，在读歌词时，我引导同学体会歌词中人们欢乐的心情，引导他们在读歌词时要表现出欢乐的`心情，而带来微笑。　　在实际教学中，有一环节再设计时有欠缺的考虑，在教唱时，我是以很慢的速速教唱，让同学学会后，我径直让他们跟伴奏唱，速度很快，同学没有很好的把握，在以后的教学中要有一个遁循渐进的过程。学校一班级音乐教学反思学校音乐听课记录3　　一班级同学刚进入学校，课堂常规训练是必不可少的，所以对同学要有计划地进行常规训练，这对以后的音乐课特别重要。除了对同学站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽视的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练同学的常规。让同学真正感受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进教室，用音乐的“问好歌”来进行师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让同学坐好，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了同学的练耳技能，还能达到常规训练，以形成音乐课堂的特点。　　新课标下一班级音乐课的内容特别丰富，观赏，创编，器乐，歌颂教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来特别的丰富而有趣，可是假如把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一班级的孩子来说，音乐学习的的方式就是游戏。只有当孩子在音乐游戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一般都是游戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。那样小孩子的爱好很深厚。　　因此，在一班级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与知识与技能的训练均溶入游戏之中，让同学在游戏中掌控各项音乐课常识、在游戏中倾听、在游戏中自我想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆制造。游戏中，同学有个体的`独立活动，更有充分的师生、同学合作活动。通过这些师生合作的游戏活动，同学不仅学会了相关的本事，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是：在合作学习中，同学学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识，加强了自信心。在课堂中采用游戏、合作的学习方式，方式的转变能够让老师教得轻松开心，同学也学得欢乐，并使音乐课堂充斥了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。　　孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么。因此在今后的教学中要不断改善与加强自己，努力使音乐课堂的学习充盈有效！学校一班级音乐教学反思学校音乐听课记录4　　这是学校语文第一册课文《小小的船》，这是一首精美的儿童诗，以丰富的想象描绘晴天漂亮的景象，文中写了一个孩子把新