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如何应对那些经常被忽略的课文 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何应对那些经常被忽略的课文 2 一、历史和现状分析 2 二、事出有因，我想造成这一现象的原因如下： 3 1、社会的功利性，唯考是图。 3 2、语文教师专业知识的欠缺 4 3、缺乏迎难而上，一丝不苟的态度 5 三、对应方法和策略 6 1、调整心态，把教育当成你的事业。 6 2、丰富强化语文教师的专业素养。 6 3、加强语文教材的合理编排 6 4、呼吁社会 7 文2：被忽略的维生素D 7 201 3年发表的一项研究发现 9 1．小老虎 12 2．同年同月同日领结婚证 12 3．年龄 12 4．刷的是假牙 12 6．因为是空房子 12 7．闭着眼睛睡觉 12 参考文摘引言： 12 文章搞要 12 原创性声明（模板） 12 正文 如何应对那些经常被忽略的课文 文1：如何应对那些经常被忽略的课文 本文旨在反映目前高考大环境下的中国高中语文教学中出现的普遍现象，启发人们的思考。让我们一起探讨其中的原因，最终寻找更好的解决办法，以有利于师生之间的语文教和学，从而更好的提升人们的综合语文素养。 一、历史和现状分析 生活中有许多东西会被我们忽略掉，或许因为它们自身的客观性原因，但也可能是因为我们自身主观上认为这些东西不重要，从而把一些有价值很重要的事物人为的忽略掉了。或许当事人还没意识到！或许这样的当事人是一个很大的群体，在社会形成了一种热潮！这真的很让人心寒和不堪。 中国自从开创科举制度以来，选拔考试一直就是中国人必须要面对的。虽然新社会新课改，我们当下提出素质教育，让学生全面发展，个性发展。然而高考大棒的指引下，以及许多地方课改的举步维艰，让我们的高中语文教学处于尴尬地位。不仅语文学科不被看重，语文老师也难以找到存在感，以及许多政策的压力下，让许多语文老师也放弃了各自的初衷。不太可能去实现所谓的素质教育，眼中只有高考，这样就会一叶障目，就会人为的忽略掉许多我们认为不重要的课文知识。 而我就自己的一些个人经历谈谈我对此的一些看法，看看该如何应对“那些被忽略的课文” 面对新的一届高一学生已有两个多月的时间了，语文人教版必修一的内容即将结束了，而对该本书的一些课我还是有些看法的。 第一单元属于现代诗歌，第二单元属于文言文，尤其是第二单元我们语文老师都会不折不扣的完成。然而除了这一单元的其他课就很可怜了，主要是第四单元都属于新闻类，许多老师就开始困惑，到底上还是不上？这样的困惑也一样困扰着我，我想该何去何从？ 困惑的最终结果是何必自讨没趣，不上吧！考试！就这样这些教育专家精心选取的课文就如此被忽略掉了？ 还记得带的第一届高中学生，那时这样的事情也发生在我的身上，而且我觉得很正常，因为周边的老师们都是这样的。如果你一个不同寻常，会让同仁们感觉你是“另类”、“异物”。可是经过几年的摸索，开始有那么一点属于自己的想法，尤其是今年，所以在此我就谈一谈我个人不成熟的看法。 以上现象的出现，尤其在高一起始年级就出现，我觉得是一件很可怕的事情。如果长此以往，我想这是中国语文教育的失败，语文教师的悲哀，学生们的苦难和不幸！ 二、事出有因，我想造成这一现象的原因如下： 1、社会的功利性，唯考是图。 当下虽然说所谓素质教育，但我觉得他离我们还是太远！尤其是在“高考大棒”的指引下，高中真的很难实现所谓的素质教育。高三一切的一切为的都是高考，那么“法宝”就是考试：大考、小考、周考、月考、模拟考、冲刺考、高考！对于高三的这一切并不需要大惊小怪的，然后在这根大棒的驱使下，高一起始年级就开始奔向高考的“考途”了。一群本具有活力的孩子们刚踏入高中生活，迎面而来的就是高考；一篇篇鲜活的课文都已被划以“颜色”，首先考虑的是高考考不考，不考就可以不上。即使能够有幸被选中的课文也被肢解的四分五裂，课文的什么情感都是浮云，只说考试技巧。 学生的一切就是分数，班级排名，年级排名；老师之间同样如此，班级之间，横向纵向的都是考试分数的评比。试卷资料铺天盖地，高一学科的繁多，语文早已没有地位，徒有母语的称号而已。 前段时间纷纷议论的高考改革，说语文会提高地位，提到一百八十分，作为语文老师当时听到这样的消息的确兴奋冲动了一段时间。然而时间永是流驶，语文的尴尬地位一如既往，我们语文老师们依旧在那煎熬。课时的稀少，考试的压力，学生、家长、老师乃至整个社会大环境的忽略，让摆在第一位的语文无地自容，直接受难的是我们语文老师。 也许有人会说你在那做作，无病呻吟。但我说的是真话，我并不怕吃苦，但我不想这样的无助。 也有人说语文是注重积累的慢活！的确如此，说到心坎里了。然