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《传热学B》课程教学大纲 Heat Transfer B 课程编号：130106003 学时：56 学分：3.5 适用对象：能源与动力工程专业 先修课程：高等数学、工程热力学、流体力学 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑毕业要求第1、2 、3、4 、6、12 条的达成。传热学是研究热量传递的基 本规律及控制和优化热量传递过程的科学，是现代工程技术人才必备的技术基础知识，是面 向 21 世纪工科各类专业人才工程素质的重要组成部分。作为能源与动力工程专业的三大主 干技术基础课之一，它不仅为学生学习其他专业课程提供基础理论知识，也为从事热能利用、 热工设备设计的工程技术人员打下必要的基础。 通过本课程的学习，应使学生获得比较宽广和巩固的热量传递规律的基础知识，具备分 析工程传热问题的基本能力，掌握计算工程传热问题的基本方法，并具有相应的计算（包括 理论分析和数值计算）能力。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，要求学生掌握分析工程传热问题的基本能力，掌握热量传递的三种 方式(导热、对流和辐射) 的基本概念和基本定律；了解常见的热传递现象的物理机理和特点， 利用传热学的基本原理和基本知识，对典型的传热现象和工程实际传热问题能进行分析，建 立合适的数学模型，并正确地进行分析或数值求解；建立节能与减排的经济学观念；培养学 生科学的思想方法，注重理论联系实际，实事求是的态度；同时提高科学的抽象、简化、分 析的能力，解决工程上热能传递的实际问题。为进一步学习专业课和以后从事相关技术工作 建立理论基础，同时通过课程学习和实验实践，训练学生的思维能力和实践能力，使学生的 综合素质及分析和解决实际问题的能力得到提高。 三、教学内容 第一章：绪论 1．基本内容： 传热学的研究内容及其在科学技术和工程中的应用；热量传递的三种基本方式；传热 过程和传热系数；传热学的发展简史和研究方法。认清传热学的研究对象及其在工程和科学 技术中的应用，掌握一般工程技术中热量传递的基本规律和处理传热问题的基本方法并能够 应用这些知识来解决遇到的实际问题。 2 ．教学基本要求： 熟练掌握：导热的傅里叶公式、对流的牛顿冷却公式和和辐射的斯忒藩－玻尔兹曼公式。 掌握：掌握一般工程技术中热量传递的基本规律和处理传热问题的基本方法，并能够应 用这些知识来解决遇到的实际问题。 174 了解：热阻在分析传热问题中的重要地位，传热学的发展简史和研究方法。 3 ．教学重点难点： 教学重点：热量传递的三种基本方式：导热、对流和辐射的概念和计算公式；认识到工 程实际问题的热量传递过程往往不是单一的方式而是多种形式的组合。 教学难点：热阻的概念和分析。 4 ．教学建议： 讲解时结合传热过程动画和大量工程实例加强学生对传热学工程应用的理解。 第二章：稳态热传导 1. 基本内容： 傅里叶定律、导热系数及影响导热系数的主要因素。温度场、等温面、等温线和温度梯 度。各向同性材料，具有内热源的导热微分方程。定解条件--初始条件和边界条件。 通过单层、多层平壁、圆筒壁和球壁的导热。通过具有内热源的单层平壁导热。变导热 系数的处理方法。接触热阻及用形状因子的方法求解多维稳态导热问题。通过肋片的导热。 肋效率、等截面直肋及环肋的工程计算。 2. 教学基本要求： 熟练掌握：导热基本定律—傅里叶定律；平壁、圆筒壁的稳态一维导热计算。 掌握：导热微分方程；定解条件、初始条件和边界条件，以及常见的边界条件。 了解：影响导热系数的主要因素；肋片的稳态导热微分方程的建立，计算公式的推导， 及肋片在工程中的应用，应用肋效率的曲线来计算直肋和环肋问题。 3. 教学重点难点： 教学重点：导热微分方程单值性条件：包括第三类边界条件（对流边界条件）、第一类 边界条件（温度边界条件）和初始条件。平壁、无限长圆筒壁和球壁热阻的表达式。 教学难点：导热微分方程的推导；第三类边界条件中等式两端正负号一致问题。 4. 教学建议： 结合高等数学知识通过数学方程推导探讨稳态导热问题，并对其工程应用做详细讨论。