河中石兽的教学反思(4篇).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 河中石兽的教学反思（4 篇） 1、对学生的能力估计不足，他们提前没有将课下部分注释誊写在文本内，我在 讲得时候，他们一直埋头记笔记。 2、没有给同学们自己展示的机会，一节课基本上都是我自己在讲，跟学生 没有进行良性有效的互动； 3、准备的故事和当堂练，课堂上也没有进行，大量的时间都花在梳理文本 内容上了； 4、教学过程中情绪不稳定，看同学们一直在记笔记，到后面有些慌乱，部 分重点内容就讲漏了，而且语气中已经有了愤怒的情绪； 5、部分同学的注意力不集中，尤其是一组和四组的同学，个别已经走神 了。 这一节课下来，我反思了很多，发现在我的语文课上，已经需要同学们靠 意志力来支撑了，这真的是一件很悲哀的事情。所有人都说，兴趣是最好的老 师，学生之后喜欢你的课堂了他，哪怕他们一节课只有三十分钟是有效的，那 也足够他们来学习新的知识了。如何把课堂变得有趣而又不流于形式，我一直 在努力，但是期间的度一直没有办法把握。直到今天，仍然没有办法摆脱课本 和练习、考试的束缚，没有长远的眼光，缺乏对课本宏观的认识，进一步导致 我在教学过程中抓不到根本，太追求与细微的东西。 突然之间明白，对于一个人来说，比知识重要的是眼光和心胸，我缺少了 这个，在教学中就做不到从容，即使准备得再充分，也难塑好课，难像陈家盛 老师和师傅一样，如流水一般浸润学生，难云淡风轻地面对考试。想起冰心的 一首小诗“墙角的话，当她孤芳自赏时，天地就小了”，我想，虽然我没有孤 芳自赏，但是我的心中应该拥有更广阔的天地。 河中石兽的教学反思 篇四 这篇文章是教材中新加的一篇文章，让学生去预习，程度好的学生告诉 我，他们读不懂，也能理解对于初一学生来说，这篇文章原是高中练习册所选 的习题，可见，这篇文章的难度。 我在了解学生的预习情况后，我改变了我的教学策略，我原打算让学生合 第 1 页 共 2 页 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 作来学习这篇文章。一个学生读，另一个学生结合课下注解进行翻译。但是看 来是不行的。，一是由生生合作变成了师生合作。我带着大家逐字逐句的翻译， 当然是结合课下注解，学生知道由他们说，他们不会的由我来引导他们。这样 一节课下来，领着学生读翻译背诵，感觉效果还是很不错的，中下等学生都能 跟着思路走。并且能够记一些知识点。看来这种效果还是很不错的。在做练习 的时候，我采取的是小组竞赛形式，同学们充满了斗志，通过检验学生掌握的 效果还是很不错的。 通过这篇文言文教学使我明白，对于难度比较大的文章，老师还是要领着 学生借助课下注解，逐字逐句的翻译的，这样学生掌握的效果还是很不错的， 学生自己动了脑，然后老师又引导他们进行自己总结，应该说课堂效果还是比 较好的。对于简单的文言文教学，老师可以学生合作，老师引导帮助他们完 成。 在带领学生翻译完之后，引导学生思索这篇文章围绕着什么写了什么，作 者要表达什么思想。学生们七嘴八舌地说开了，但是我发现学生说全的很少， 这样我领着学生看文章的标题，标题告诉我们这篇文章要写什么，在写的过程 中，有哪些人物，他们做了什么说了什么，最后作者通过他们的事情想要告诉 我们读者什么观点。经过我帮助学生一步步的梳理，同学们终于概括了出文章 所写的内容，但是作者借此要表达什么思想呢，学生还是茫然，最后我引导孩 子本文的表达方式有哪几种，最后引导学生找出本篇文章议