统编版2022-2023学年语文九年级下册《词四首——渔家傲 秋思》 教学PPT课件.pptxVIP

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《出塞》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》课前导入 1.了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。2.把握词作大意，熟读成诵，理解词作的思想内涵和情感基调。3.了解词的起源、发展和流派，比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。学习目标 关于词 词作为一种文学体裁，始于唐代，盛行于宋代。词的早期名称是“曲子”或“曲子词”，意思就是奏乐唱曲时的歌词，后来还有人称它为“乐府”，也是因为它是人乐的歌词。词还有另外的名称，如“长短句”，这是与诗的句式整齐(五言或七言)对比说的；“诗余”，也许是词乃小道，不过是诗的尾声的意思。 词都是分片的（除了极短的小令），称为上下片或上下阕，层次感比较强。每首词都有固定的曲调，韵位因调而异。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。 关于词 从风格上说，词比诗在抒情方面更加个性化，多空灵婉转、回环往复之致。词从晚唐五代，到北宋大晏（殊）、小晏（几道）、欧阳修，婉约是其本色。 婉约词典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表有柳永、李清照等。 豪放词雄浑高亢，在取材上，则面向更广阔的社会生活，代表人物有苏轼、辛弃疾等。本课