课程标准下的初中语文评价标准体系.pdfVIP

课程标准下的初中语文评价标准体 系 （初稿） 识字与写字 项 目 基本标准 识字 态度 具有 日常识字的兴趣，有使用字典、词典认字的习 惯。 认读 1认清字形、读准字音，能借助汉语拼音认读汉 拼读 字、纠正地方音的情况。掌握汉字基本意义，并具 能力 有在具体的语言环境中运用汉字的能力。 2熟练地使用字典、词典独立认字，会要多种检字 法。 3累计常用汉字3500个，其中3000个会写。 写字 态度 1有认字写字的积极性，发现错别字能主动纠正。 2能体会书法的审美价值。 能力 1有正确的写字姿势。 2书写正确、端正、整洁，在使用硬笔熟练地书法 正楷字的基础上，学会规范、通行的行揩字，提高 书写速度。。 3学习体会书法的审美价值。 综合性学习 态度 1能自主组织文学活动； 2关心学校、本地区和国内外大事。 3能参与研究的全过程，包括： A能选出研究主题； B制定简单的研究计划； C获取资料； D讨论分析问题； E独立或合作写出简单的研究报告。 4在办刊、演出、讨论等活动过程中能体验合作与成功的喜 悦。 能力 1能就学校、本地区的学习和生活中，或国内外大事中提出 感兴趣的问题。 2能就共同关注的热点问题，搜集资料，调查研究，相互讨 论，并最后能用文字、图表、图画、照片等展示学习成 果。 3掌握查找资料、引用资料的基本方法： A能分清原始资料与间接资料的主要差别； B学会注明所援引资料的出处。 阅读 项 目 评价基本标准 阅读面 广泛阅读各种类型的读物；三年 “不少于260万 拓 字”， “每学年阅读两三部名著”。 宽 阅读态度价值 （1）有广泛阅读各种类型的读物的兴趣 加 观 （2）能根据个人兴趣，制订自己的阅读计划，选 厚 文 ② 择阅读各种类型的读物。包括： 化 ①能根据需要选择书 （类型、书 目）； 底 ②能对 自己的阅读时间有具体可行的安排 蕴 （3）有爱护书籍的习惯 （4）能正确运用浏览、略读和精读等读书方法 （5）在阅读作品的过程中能同时感受、体验、理 解作品，获得作品价值取向的意义。 自身语言、 （1）了解并能运用相关的语言知识。 文化、背景知 如叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方 识积累 式，常用修辞格，诗歌、散文、小说、戏剧等文 学样式。在了解知识的基础上，能体会不同表达 方式或修辞格的表达效果并运用，能区分写实作 品与虚构作品。 （2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常 识，丰富自身背景知识 （3）能背诵 《孔子语录》等