7中小学新课标英语测试题.docxVIP

玉门市九年义务教育英语新课标测试卷 学校 姓名 成绩一、填空题（30 分，每空 1 分） 义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。 《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第 级为九年级结束时应达到的基本要求；第 级为高中毕业的基本要求。 英语语音教学中，重音分 和 教材编写应具体体现为 、 、 、 的原则。 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以 评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于 20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语 法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加 。 7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 能力。 8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括等五个方面的内容。 、 、 、 和 9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指 、 、 、 和 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 10、三维学习目标 指 、 、 。 二、判断题：（10 分) 1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想。( ) 2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。( ) 3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。( ) 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。( ) 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。( ) 6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。( ) 7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。( ) 8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。( ) 9、义务教育阶段英语课标各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方达到的综合行为表现。( ) 10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。( ) 三、名词解释：(10 分) 学习策略 文化意识 四、简答题：(30 分) 1、义务教育阶段英语课标的总目标是什么？ 2、英语学业考试的命题应遵守那些原则？ 3、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度? 4、在英语语言技能的教学中，要求二级学生在听力达到怎样的基本技能，五级学生写作的基本技能要求是什么? 5、通过学习《课程标准解析与教学指导》，我们可以看到英语课程修订后前后的主要变化是什么？ 五、综合题（20 分） 1、如何开发与利用课程资源？ 2、结合《英语课程标准》，小学教师就冀教版的小学课本，在Book 6 Unit3---Writing Home 内自选一课时，设计一堂关于小学英语口语教学的课堂教学实例。中学教师就冀教版的中学课本，在Book 4 Unit4---Look into Science 中自选一课时，设计一堂关于中学阅读教学的课堂教学实例。 （要求思路清晰 简洁明了） 英语答案 填空 1. 工具性 人文性 2. 五 、 九 3.句子重音 单词重音 4. 思想性 科学性 趣味性 灵活性 5. 形成性 、终结性 6. 听力测试、主观题 7. 综合语言应用 8、语音、词汇、语法、功能、常见话题 9、兴趣、动机、自信、意志、合作 10、略 判断 1.正确 2、正确 3、错误 4、正确 5、错误 6、错误 7、正确 8、正确 9、错误 10.正确三、名词解释：156 页 158 页 四、简答题： 1.在 147 页 2.在 168 页 3.在 155 页 4.在 151 页 5.在《课程标准解析与教学指导》书上 五、综合题 1.在 170 页 2.略