1+X老年照护职业技能等级证书融入家政专业人才培养模式的研究.docxVIP

? ? 1+X老年照护职业技能等级证书融入家政专业人才培养模式的研究 ? ? 张清涛 常 莉 2019年2月23日，《国家职业教育改革实施方案》公布并要求从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局四部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，全面部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，提出：“试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。”[1]因此，为了大力发展家政专业和“1+X”老年照护职业技能等级证书，根据“1+X”老年照护职业技能等级证书的标准，应把“1+X”老年照护职业技能等级证书融入家政专业人才培养。 一、现代家政服务与管理专业和“1+X”老年照护职业技能等级证书的现状 2018年11月，原教育部职业教育与成人教育司司长王继平在教育部发布会上表示，职业教育将实施“1+X”证书制度改革。2018年12月，在《山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见》(鲁教职发[2018]1号)中明确提出：“承担国家试点，探索‘学历证书+若干专业能力证书(1+X)’证书制度，为职业院校学生拓展就业创业本领提供支持。”菏泽家政职业学院于2018年上半年提出了“第二专业能力证书”想法，11月份制定了《菏泽家政职业学院第二专业能力证书管理办法(试行)》。2018年12月10日，护理和助产专业100余名学生参与的“家政服务与管理专业能力证书培训班”顺利开班，开启了菏泽家政职业学院“1+X”的探索实施。 2019年3月26日，教育部职业技术教育中心研究所公布了首批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单，老年照护职业技能等级证书首次出现。2019年6月，教育部公布了首批“1+X”证书试点院校名单，菏泽家政职业学院赫然在列。 从以上成果和政策可以看出，尽管教育部已经公布试点证书和试点院校，但是如何开展试点工作，尤其是如何把证书与人才培养相融合还没有经验可以借鉴，尤其是菏泽家政职业学院作为老年照护职业技能等级证书试点单位，现阶段已经在护理专业开展了相关培训，但是如何把此证书融入家政服务与管理专业人才培养，发挥此特色专业的优势具有非常重要的意义，也为第二批母婴护理和失智老年人养护融入人才培养提供依据。 二、家政专业“1+X”书证融通人才培养探索 (一)制订老年照护职业技能等级证书融入现代家政服务与管理专业的方案。老年照护职业技能等级分为三级，即初级、中级和高级。根据照护人员的生活护理、基础护理、心理护理、急救护理、康复保健护理等方面制定具体的标准要求。确定哪些专业课程和内容可以纳入该标准，进而制订老年照护职业技能等级证书融入现代家政服务与管理专业的一体化方案。根据方案，专业教师可以对现代家政服务与管理专业的核心课程的教学内容和老年照护职业技能等级证书的标准要求进行统筹规划和安排[2]。 (二)建立“1”和“X”的教学匹配点。在“1+X”中，“1”代表的是学历，是书证融通的基础，“X”代表的是技能，是对“1”的加强、补充和扩展。根据既要赋能又不能增加负担的基本原则，家政专业教师需要系统地比较分析老年照护职业技能等级证书在职业素养、基础知识等方面的标准要求，结合家政专业现有课程体系、课程学习目标和课程内容，系统研究确定采取何种形式培养学生、怎样评价学生的学习成果、确定需要免修的内容、强化的内容、补充的内容以及转化的内容。然后根据分析得出的结果，建立代表“1”的学历和代表“X”的老年照护职业技能的教学匹配点。最后，通过匹配若发现现有培养模式的专业课程能够完全覆盖职业技能等级标准，予以免修；如果现有培养模式中专业课程相关的标准和内容与老年照护职业技能等级标准相符，但达不到等级规定的标准水平，则需要强化；如果现有培养模式中专业课程不能完全涵盖老年照护职业技能等级标准，但其培养技能和标准不能适应现阶段的养老现实，则必须将知识转化为符合老年照护职业技能要求的技能和能力，并通过有效内化培训获得相应级别的证书。 (三)调整家政专业人才培养方案。教育部在相关规定中指出，职业院校要实施“1+X”证书制度，要充分考虑“1+X”职业技能等级标准和人才培养方案的内容和要求，做到充分融合。修订人才培养方案时，教学标准要与职业技能等级标准相一致，以便于适用于“1+X”书证融通的需要。从老年照护职业等级标准来看，中级证书适用于高职学生，需要105个标准课时，家政专业可以根据现有人才培养方案中的课程教学标准和地方行业企业的需求实际，强化“立德树人、德技并