24时计时法导学案.docxVIP

教学内容：二十四时计时法 (第二课时) 教学目标： 1、初步学会计算一日以内经过的时间。 2、能够认识时间与时刻的区别。 教学重点： 区别时间与时刻 教学难点： 计算一日以内经过的时间。 学法指导：导论，演示一 复习 口答。 平年全年有多少天？1 天有多少个小时？ 17 时是下午的几时？22 时 40 分是晚上几时几分？ 2.用 24 时计时法 表示下面的时刻。 晚上 11 时是（ ）时，中午 12 时是（ ）时。上午 8 时是（ ）时，下午 3 时是（ ）时。 二．探究新知 学习教材第 84 页的例 3. 观察情境图，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（坐火车到奶奶家需要用多长时间？） 已知条件：火车 9：00 开始出发，同一天下午 6 点到站。 所求问题：到奶奶家要坐多长时间的火车？ 理解题意： 火车 9:00 就开，下午 6 点到站，求到奶奶家要坐多长时间的火车，就是求从上午 9 时到下午 6 时一共经过多长时间。 区分时刻与时间 “时刻”表示一天内某一特定的时间点。钟面上时针和分针所指的每一个位置都表示时刻。如本题中火车出发时 9：00，到达时的下午6点都表示时间里的某一点，即表示的是时刻。表示时刻用时、分等词，如 9 时 20 分。 “时间”是指从某一个时刻（或日期）到另一个时刻（或日期）的 间隔，也就是经过的时间。如一场文艺演出开始到结束经过2 小时，本题中坐火车去奶奶家所用的时间等。 探究解题方法 方法一：直观观察法 观察钟面，数出所经过的时间。 方法二：分段计算法 方法分析。 求从上午 9 时到下午 6 时所经过的时间，可以在中午 12 时处将经过的时间分为两段：第一段是从上午9 时到中午 12 时经过的时间，是 3 小时；第二段是从中午12 时到下午 6 时经过的时间，是 6 小时；合在一起是 9 小时。 列式解答。 3＋6=9（时） 方法三：运用 24 时计时法计算。 方法分析。 下午 6 时用 24 时计时法表示为 18 时，求从上午 9 时到下午 6 时所经过的时间，直接用到达时刻减去出发时刻即可。 列式解答。 18－9＝9（时） 答：到奶奶家要坐 9 小时的火车。 三、回顾与反思 说一说你的解决问题的过程。怎样知道你解答得对不对呢？ ——检验结果的正确性： 检验方法。 用火车出发时间加上经过的时间看是否等于到达的时间。 检验过程。 火车 9：00 出发，经过 9 小时后，到达奶奶家的时刻为 9＋9=18（时）， 18 时是下午 6 时，与题中的到站时刻相同，说明到奶奶家要坐 9 小时的火车这个答案正确。 四、归纳总结： 求简单的经过时间的方法：①直观观察法：观察时针和分针，数出经过的时间。 ②分段计算法：将经过时间分成几段，各段经过的时间和就是经过的总时间。 ③运用 24 时计时法计算→经过时间=终止时刻－起始时刻 五、练习巩固： 1、教材第 85 页练习十八的第 3 题。 读题，理解题意。 提问：题中给我们的是说明计时法？（24 时计时法）。 集体交流解题思路。 教师鼓励不同的解题思路。 在括号里填上适当的数。 阳阳晚上 9 时睡觉，第二天早上 6 时起床，她一共睡了（ ）小时。 课外小组吧 14：30 开始活动，经过 1 小时 20 分结束，结束时间是 （ ）时（ ）分。 2. 一场排球赛，从 19 时 30 分开始，进行了 155 分钟。比赛什么时候结束？