Unit4 Road safety 第1课时大单元教学设计story time译林版三起六年级英语下册.docx

Unit 4 Road safety Story time 单元 Unit4 课时 第 1课时 学习 目标 1. 在 Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not的用法； 2. 能简单区分形容词safe, safety和safely的不同； 3. 能用正确的语音语调朗读Story time； 4. 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则并能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 教学 重难点 1.能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则； 2.在 Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow, must, safety, safely； 体会情态动词must及其否定must not的用法，并能简单区分safe, safety及safely的不同； 2.能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 学情 分析 本课是基于交通安全主题下的说明性语篇学习。对于这种非对话或故事叙述的语篇学习，教师在教学的过程中要注意情境的创设进行随文教学。六年级的学生对于基本的道路交通安全守则是有一定了解的。本课中学生需要进一步学习的是交通安全中的细节性处理方式。比如等红绿灯的位置，观察车流的正确顺序等。同时在课程的行进中，高年段的学生需要更多维度和层次的练习。教师要设置合理性的多样化的活动，提升学生的课堂参与度和互动体验。让学生能学以致用，发挥英语的育人功能。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一： Lets talk导入。 Do you know any good habits? 1.Lead-in---Let’s talk. Q: Do you know any good habits? 通过该自由表达的活动，来建立新旧知识的联系，实现大单元整体教学。学生在六下第二单元已经学习过good habits。因此其对这一问题并不陌生，可以作为温故；同时，通过作息和饮食中涉及的好习惯，过渡到好习惯无处不在。自然引导学生关注马路上的好习惯：遵守交通规则。通过已知推动未知，来牢牢把握学生的学习兴趣。 学习任务二： 情境化学习，感知并掌握本课重点词汇短语及马路的交通规则。 2.Pre-reading: Learn to know the important signs and rules on the road. Let’s judge: Can he cross the road now? Let’s summarize: 通过场景化的背景搭建，让学生能够身临其境地观察并学习马路上重要的标志和交通规则。同时大背景的视觉冲击力强，能牢牢抓住学生的注意力。 通过读图来判断是否能正常通行是对所学的知识进行运用检验，更直观地判断出学生是否理解并掌握了重点词汇和交通规则。 通过文本总结概括，培养了学生的重点信息提取能力。同时通过概述，能进一步强化学生对交通规则的认知。 学习任务三： Watch and answer. 看视频，回答问题。 3.While-reading: Watch and answer. 看视频，回答问题。 Q: When there is no zebre crossing, where shall we stand to wait for the green man? 如果没有斑马线，我们该站在哪里等红绿灯呢？ 通过该活动，过渡到课文的第二部分：如果没有斑马线，我们应该怎么安全地过马路呢？通过提问，来引导学生关注过马路的方法，并进行实际操练。让学生能在具体的情境中学习、内化吸收本课的词汇重点和交通规则重点。 学习任务四： 听并跟读音频，选择合适的方式，进行小组汇报式朗读。 3.While-reading: Listen and imitate. Let’s read. Read together多人齐读 Read after student小组接龙读 通过 原版的听力音频，和老师的示范读，来提升学生朗读的准确度和流利度。培养和增强学生的口语表达能力。 通过多种形式的“读”，能更大程度上激发学生的朗读兴趣。而通过小组合作的方式进行的朗读，能推动班级团队意识的形式和强化，同时能营造“自主性学习小组”的班级气氛，有利于同学间的互帮互助，提升班级整体的随堂学习效率。 学习任务五：