部编版小学语文二年级下册教材介绍及分析.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 部编版2上教材介绍及分析 本册教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据， 吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心 发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和 实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学 生的语文素养。 二年级下册延续二年级上册的编写思路和编排特点，继续稳步推进， 有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为 学生进入中年级做好平稳过渡、有效衔接。可以说，夯实基础，平稳 过渡，是二年级下册教科书的主要特点。 一、体系结构 本册教科书从结构体例上与二年级上册基本相同，围绕宽泛的人文主 题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 25篇课文组成 7个阅读 单元，由 4篇识字课组成 1个识字单元。每个单元由 3～4篇课文 （包括课后思考练习题）和 1个语文园地组成。在第一单元后编排 “快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4次。 教科书有 3个附表：识字表、写字表、词语表，分别是本册要求认 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 识的 450个生字，要求写的 250个字及要求会写的词语。 其中，语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话” “我 的发现” “书写提示”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目， 其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安 排，“写话”与“口语交际”轮流出现。 二、内容编排 识字与写字 教学目标： （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 这是伴随整个小学阶段直至终身的学习动力。教师们要特别注意，课 后生字条上的字是要求学生认识的字，课后田字格是要求学生会写的 字。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 （2）认识常用汉字 450个，会写汉字 250个。 累积到二年级下册，第一学段共认识常用汉字 1600个左右，其中 800个左右会写。 （3）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 特别是半包围结构、全包围结构的字，以及一些汉字作为偏旁时发生 形体变化等方面，对学生写字有进一步的要求。 （4）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 这个要求伴随整个小学阶段，本册通过“展示台”，让学生充分交流 写字的心得和习惯。强调写字时注意观察间架结构，强调坐姿和执笔 姿势，书写端正。 （5）学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。 在学习过音序查字法和部首查字法的基础上，本册教科书不再全文注 音，采取单字注音的方式。鼓励学生构字规律，大胆地猜读生字，自 主学习课文，并在课后练习和语文园地中继续安排查字典的练习，巩 固部首查字法以及养成查字典的好习惯。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写 字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字， 也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行 集中识字。 二年级下册的识字课以弘扬传统文化为主题，让学生通过童谣、传统 民谣、介绍汉字文化与中国美食的文章，了解祖国博大精深的传统文 化，在丰富的内容中识字写字，使学生受到各方面的熏陶感染。“识 字加油站”紧密联系学生生活，引导学生从生活中通过公园导览图、