完全平方公式说课课件(共27张PPT).pptxVIP

完全平方公式说课课件第1页，共27页。 教学过程设计三二 学情分析与教法学法四 教学评价与反思一 教材与目标第2页，共27页。 (B)教学目标（A）教材的地位与作用(C)教学重点与难点教材与目标一 教材与目标第3页，共27页。 完全平方公式： * * * * * * * * * *以“引”为主。“说”公式，提炼提升(a+b)2=a2+2ab+b21、阅读课本，回顾反思。如果二次三项式x2 +ax+b 是一个整式渴望归属感和被认同“证”公式，以形推数领会一些重* * * * * * * * * * * * * *(a - b)2 = a2 - 2 ab + b2首平方，尾平方，2倍首尾在中央。两数和（或差）的平方，等于这两数的平方和，“练”公式，学以致用（A）教材的地位与作用1 教材地位与作用1、代数式恒等变形的开端，培养学生求简意识2、公式应用十分广泛，后续学习的必备基础。3、提供了一种规律探索的模式知识储备后续学习 完全平方公式 因式 分解、一元二 次方程、 勾股 定理、 “配方法”整式的加减法、幂的运算、整式的乘法。 地 位 作 用第4页，共27页。 知识与技能：过程与方法： 情感态度价值观 ：会推导完全平方公式，了解公式的几何背景，感受数与形之间的联系，并能运用公式进行简单的计算。进一步发展学生的符号感和推理能力，重视学生对算理的理解，有意识地培养他们有条理的思考和表达能力。鼓励学生自己探索算法的多样化，培养学生的探索精神和创新能力，同时通过小组合作来加强学生的团队意识。2 教学目标分析第5页，共27页。 掌握完全平方公式的几何背景、结构特点和语言表述，并会运用公式进行简单计算 。用多种方法推导公式，使学生体会数形结合与化归的数学思想。 重点 难点3 教学重点与难点第6页，共27页。 教学过程设计三二 学情分析与教法学法四 教学评价与反思一 教材与目标第7页，共27页。 教学策略： 以“引”为主。采用“启发引导，合作交流”的方式展开教学，引导学生主动参与教学过程中。学习策略： 以“探”为主。能够主动的、生动团结的、富有个性地进行探索和创造。 “八年级学生”心智特征 注意力易分散 渴望归属感和被认同 个人意识高度增强 抽象思维迅速发展 形象思维仍占优势二 学情分析与教法学法 活泼好动数形注重形象思维和逻辑思维的结合，使学生在数学活动中左右脑优势互补。第8页，共27页。 教学过程设计三二 学情分析与教法学法四 教学评价与反思一 教材与目标第9页，共27页。 1 “引”公式，激情引趣5 畅所欲言，课时小结，2 “证”公式，以形推数4 “练”公式，学以致用3 “说