常规课堂中知识建构教学的知识表征策略研究——以小学信息技术学科为例.pdfVIP

摘要 核心素养是当下基础教育的聚焦点，思维能力是核心素养的重要体现。知识建构教学 模式是培养思维能力的重要途径之一，以“知识与思维内在统一”为理论前提，既有知识 建构教学便可应用于我国常规课堂时空。知识表征 （知识外化）是知识建构教学过程中的 重要环节，可视化是目前备受推崇的知识表征方式。然而，既有可视化实践中普遍存在图 形语义模糊不清的问题，这在很大程度上影响了可视化知识表征对于思维发展的促进作 用。本研究立足常规课堂时空，关注知识建构教学中的知识表征方式，依托小学信息技术 学科，首先，设计可支持