智慧校园-智慧课堂（晓我课堂）设计方案.docxVIP

PAGE 6 智慧教育 智慧课堂（晓我课堂）设计方案 XXX科技有限公司 20XX年XX月XX日 目 录 TOC \h \z \u \t 标题 1,1,标题 2,2,标题 3,3 一 系统概述 2 二 课堂互动 2 三 课外学习 3 四 智能管控 5 系统概述 晓我课堂将信息技术整合于教学环境及教学活动中，搭建一个技术、资源、服务各主体相互协调的智能教学、学习环境，进一步推动信息化课堂教育教学活动的顺利开展，为教师、学生分别提供精准的分层教学服务和良好的个性化学习支持。为学生提供基于安全管控的个性化伴随式学习终端，全面覆盖课前导学、课中互动、课后评测等“教”与“学”全过程，通过数据采集与分析精准定位学生个体差异，为教师分层教学、学生个性化学习、家长督学提供新的空间和服务，实现信息技术环境下教与学效益提升。 课堂互动 课前预习 课前预习是提高课堂教学质量的重要前提，而传统课堂的课前预习往往让学生无法抓住预习重点，学生预习比较盲目，预习效果相对较差。而通过一个导学案或学习任务单能让学生针对学习重点有目的、有计划的进行课前预习，提升学生的预习质量和效率。晓我课堂可以帮助教师、学生展开有效的课前预习工作，教师将自己制作的或下载其他教师的优质导学案推送给学生，学生便可以使用智能终端PAD提前进行课程预习。 多屏互动演示 实现课堂教学的无线投屏、三屏互动、屏幕共享，并支持由教师来进行无线投屏的权限控制，使教师平板、学生平板和电子白板同步进行，促使学生专注于课堂学习。在课堂中，除教师同屏授课外，教师也可以选择学生，以学生平板进行同屏讲解，或者抽查学生pad当前的学习内容。 课堂板书、批注 在课堂教学中，教师可使用白板或PPT课件授课，均可进行板书、批注等操作，可以自由选择笔触、板擦、矢量工具等，如黑板、电子白板一样方便。而教师使用平板教学就不再局限于讲台的活动范围了，可走到学生中间去近距离接触互动。 课堂笔记 在课堂中，学生可以一边听教师的教学讲解，一边在平板上通过板书保存、拍照、截图等多种形式快速添加笔记及标签，保证学生有充足的时间跟随教师的知识讲解进行思考。一键保存笔记，让学生有更多的时间思考所学知识，有助于提升学习效率。 多样互动 在知识讲解过程中，以问答的检验形式可有效地了解学生知识学习情况。晓我课堂支持随机抽问、即时抢答等多元化即时问答形式，解决传统课堂互动手段少、互动模式僵化的问题，有助于活跃课堂氛围，提高学生学习积极性。 课堂测验 课堂知识点讲解完成后，教师可截取课件或板书中的内容作为题目，即时发送给学生进行解答；教师也可通过珍藏资源共建共享平台提前准备好试卷测验材料，在课堂中发送给学生进行课堂测验。针对客观题系统自动批阅，主观题可采取学生自行、交互批阅多种形式。测验结果即时反馈给教师和学生，教师通过反馈结果及时改进教学，给予学习者个性化的指导，学生通过反馈结果及时了解自我学习状态，弥补自身不足优化学习过程。 教学记录 课堂教学完成后，晓我课堂会自动生成一份课堂行为记录，记录本次课堂中教师与学生互动产生的行为数据。教师可通过时间轴回顾课堂对于教学侧重点的把控，以及课堂设计、时间安排的合理性，从而反思教学过程中的不足，及时改进教学；学生可有针对性的复习巩固需加强学习的内容，了解自己的学习状态，优化学习过程。 数据同步 教学行为记录、测验、错题、笔记等数据将自动同步至云端存储。 课外学习 作业布置 以往教师出题只能依靠课本或练习册上的习题，试题资源相对较少，出题方式也比较单一。而晓我课外可为教师提供多种便捷的出题模式，并且内置大量试题资源供教师们出题选择使用： 教师可选择拍照出题，解决一图对多题，多图对一题，通过题号让学生找到关联； 教师可选择附件出题，教师只需设置答题卡； 教师也可选择共同出题，同一学科小组教师可轮流出套题，其他教师直接应用发布作业、测验等任务。 多种高效出题方式为教师检测学生课前预习、课中知识学习、课后知识巩固情况提供便利，极大地提高了教师出题效率和质量。 作业批阅 传统批改作业的方式是由教师手动批阅完成，这极大地增加了教师的工作量，所以教师迫切需要信息化、智慧化的批阅方式帮助完成大量的习题、试卷批改工作，晓我课外便为教师提供多种批阅方式。 客观题系统自动批阅判分，无需教师手动批改； 主观题教师可选择自己批阅，不仅能给学生打分判对错，还可通过语音形式进行批注，针对学生答题情况进行直接评价； 主观题教师也可选择让学生自己批阅，此方式能设置一份学生的作答为参考答案，让学生比照进行批阅； 主观题教师还可让学生相互批阅，系统经随机对学生名单进行分配，防止学生自我偏袒，此方式也支持设置一份学生的作答为参考答案。 教师在完成批阅之后，可以有针对性对所出题目进行试题讲解，支持文本、图片、