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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《杠杆类工具的研究》教案 《杠杆类工具的讨论》教案1 　　〔一〕背景和目标  　　在前一课，同学初步认识了杠杆类工具，并通过对试验数据的分析讨论，发觉杠杆省力、费劲和不省力也不费劲的规律。本课同学将通过对生活中杠杆类工具的省力状况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。这一探究，能让同学对杠杆类工具的认识向生活迁移，援助同学理解生活中熟识的各种杠杆类工具的科学原理。  　　生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简约直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的，即使是同一个工具，由于运用方法的不同，它的三个重要位置也会发生改变。  　　同学对杠杆类工具的认识是需要一个过程的.。本课的探究将把同学对杠杆类工具的认识引向生活实际。同学将经受省力、费劲和不省力也不费劲杠杆的分析，既能找到各类杠杆工具的三个重要位置，也能依据省力状况进行分类。  　　科学概念  　　●杠杆可以分为省力杠杆、费劲杠杆、不省力也不费劲的杠杆。  　　过程与方法  　　●通过试验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决断的。  　　情感、立场、价值观  　　●意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要运用不同类型的杠杆。  　　〔二〕教学预备  　　为每位同学预备：1支长竹筷〔秤杆〕、螺丝帽或钩码〔秤砣〕、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘〔秤盘〕、记录单。  　　为每组同学预备：撬盖的铁片、开瓶器和夹子。  　　为全班同学预备：铁片撬盖子、开瓶器开瓶子和夹子夹东西放大的情景图，传统杆秤。  　　〔三〕教科书说明  　　教科书分为两部分。  　　第一部分：杠杆类工具的比较  　　为援助同学认识生活中的杠杆也和杠杆尺一样有省力、费劲和不省力也不费劲三种状况。教科书选择了代表省力杠杆的打开油漆桶的铁片、打开饮料瓶的开瓶器和代表费劲杠杆的夹东西的夹子。这些杠杆都是同学较熟识的工具，生活中应当有运用类似工具的经受。教学中从杠杆工具的三个重要位置着手进行比较，这是同学比较简单做到的。  　　教科书呈现了10种工具，依次是偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳、剪刀、核桃夹、尖嘴钳、订书器、筷子。分析这些常用的杠杆类工具，按是不是省力的标准给它们分类：用比较分析的方法去判断哪些杠杆工具像开瓶器一样是省力的，哪些杠杆和夹子一样是费劲的。  　　夹子等杠杆工具用起来不省力，为什么还要设计这样的杠杆工具呢？同学在这里可能很自然地提出这样的科学问题，所以有须要争论，省力只是工具的一个作用，工具还有给人们带来方便的作用，如：延长手臂〔指〕、方便拿取等。  　　第二部分：小杆秤的讨论  　　“秤砣虽小，能压千斤”，这是杠杆类工具运用的一个典型现象。同学在生活中或许没有许多机会见到杆秤，所以这里先通过实际的生活场景让同学了解杆秤：在中药房、农贸市场等地方都有可能见到杆秤的身影。如仍不简单见到杆秤，建议老师预备一把杆秤，让同学进行观测。  　　在同学认真观测杆秤实物后，要让同学亲自动手制作一个杆秤，这样能很简单地分析杆秤这个杠杆工具的三个重要位置及其关系，让同学感受到杠杆是怎样省力的以及杆秤设计的奇妙。  　　附：小杆秤制作步骤  　　●把一根小手指粗的竹筷或直木棍〔长约30~50厘米〕打磨光滑；50克钩码1~10个，其中一个用钓鱼线系好做秤砣。  　　●自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。  　　●在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次试验的平衡点。  　　●利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码〔50克〕，移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。 《杠杆类工具的讨论》教案2 　　【教学目标】  　　科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费劲杠杆、不省力也不费劲杠杆。  　　过程与方法：通过试验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决断的。  　　情感、立场、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要运用不同类型的杠杆。  　　【教学重点】对不同杠杆的比较和分析  　　【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力状况。  　　【教学预备】  　　长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘〔同学〕。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片〔老师〕。  　　【教学过程】  　　一、趣味引入  　　游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。  　　1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用