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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班社会教案《礼物》 大班社会教案《礼物》1 　　设计意图：  　　新的一年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告知我：“朱老师，爸爸让我送给小伙伴，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝愿，然后再寄给自己呢?”这确定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝愿”就这样产生了。  　　活动目标：  　　1、比较信和明信片的`异同，熟识信件的主要内容，愿意选择其中的方式寄信。  　　2、知道20**年就要到来，能充斥乐趣地预备寄给自己的新年祝愿。  　　活动预备：  　　1、**、**年台历;信封、信纸、明信片、邮票假设干;打印的幼儿地址、姓名;  　　2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、径直寄出等  　　3、水彩笔、固体胶等  　　4、幼儿已观测了解过信封  　　活动过程：  　　一、新年就要到来  　　1、观测台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，20**年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢?  　　2、自由联想和祝愿：“新年好呀、新年好呀、祝愿大家新年好……”(歌声)，新的一年20**年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些改变，你想对自己说些什么呢?  　　二、比较信和明信片  　　1、引发观测：新年就要来到了，大家都有许多美妙的祝愿送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝愿，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观测一下。  　　2、幼儿自由比较信和明信片  　　3、共享沟通，老师在实物上出示文字主要异同。  　　相同点：邮政编码、204(北蔡地区)邮票、收信人地址姓名  　　不同点：信+信封寄出、径直寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)  　　三、送给自己的祝愿  　　1、激发爱好：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝愿，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝愿呢?  　　2、幼儿制作：等一会儿，请伙伴们选择自己喜爱的方式去预备，先画好寄给自己的祝愿，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。  　　4、相互观赏、补充。  　　延伸活动：  　　1、去邮局寄信  　　2、收信后一起读信  　　3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝愿 大班社会教案《礼物》2 　　设计意图  　　幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓舞幼儿谅解他人，却往往发觉简约的说教并不能为全部幼儿接受。由于谅解他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会谅解他人。理解谅解他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。  　　活动目标  　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。  　　2.进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。  　　3.利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。  　　4.培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。  　　5.通过礼物来对颜色感爱好。  　　活动预备  　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡假设干、统计表、录像。  　　活动过程  　　一、引出主题  　　师：小伙伴，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些非常的纪念日，我们都能收到礼物。)  　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。  　　二、看图讲解并描述引发幼儿争论  　　师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伙伴老师一起共享，是什么礼物呢?  　　师：小豆子看见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)  　　师：贝贝还是决断把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。  　　师：(请幼儿观测第二幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。)  　　师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(先鼓舞幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说