FY2024苏科版新七年级数学暑假大师课-第05讲 绝对值与相反数（6种题型）（教师版）.docxVIP

第05讲 绝对值与相反数（6种题型） 1.理解绝对值的概念及性质，借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点称. 2.会求一个有理数的绝对值及有理数的相反数. 重点：理解绝对值的概念及性质. 会求有理数的相反数. 难点：会求一个有理数的绝对值. 借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称. 一、相反数 1.定义：只有符号不同的两个数互为相反数；0的相反数是0. 要点诠释： （1）“只”字是说仅仅是符号不同，其它部分完全相同.（2）“0的相反数是0”是相反数定义的一部分，不能漏掉. （3）相反数是成对出现的，单独一个数不能说是相反数. （4）求一个数的相反数，只要在它的前面添上“-”号即可. 2.性质： （1）互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等（这两个点关于原点对称）. （2）互为相反数的两数和为0. 二、多重符号的化简 多重符号的化简，由数字前面“-”号的个数来确定，若有偶数个时，化简结果为正，如-{-[-(-4)]}=4 ；若有奇数个时，化简结果为负，如-{+[-(-4)]}=-4 . 要点诠释：　（1）在一个数的前面添上一个“＋”，仍然与原数相同，如＋5＝5，＋（－5）＝－5.　（2）在一个数的前面添上一个“－”，就成为原数的相反数.如－（－3）就是－3的相反数，因此，－（－3）＝3. 三、绝对值 1.定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|. 要点诠释： （1）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．即对于任何有理数a都有： （2）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小． （3）一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的． 2.性质：绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0． 题型一、相反数的概念 例1.下列各组数互为相反数的是（ ） A．和 B．和 C．和 D．和 【思路点拨】解决这类问题的关键是抓住互为相反数的特征“只有符号不同”，所以只要将原数的符号变为相反的符号，即可求出其相反数. 【答案】C 【解析】的相反数是，而不是；的相反数是，而不是，－6的相反数就是，所以C正确；的相反数是，不是. 【总结升华】求一个数的相反数，只改变这个数的符号，其他部分都不变. 【变式1】（2023·浙江·七年级假期作业）的相反数是（????） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】根据只有符号不同的两个数互为相反数进行解答即可得． 【详解】解：的相反数是， 故选：B． 【点睛】本题考查了相反数的定义，熟练掌握相反数的定义是解题的关键． 【变式2】填空： (1) －(－2.5)的相反数是 ；(2) 是-100的相反数；(3) 是 的相反数； (4) 的相反数是-1.1；(5)8.2和 互为相反数.（6）a和 互为相反数 . （7）______的相反数比它本身大， ______的相反数等于它本身． 【答案】（1）－2.5；（2）100；（3）；（4）1.1；（5）-8.2；（6）-a；（7）负数， 0 . 【变式3】下列说法中正确的有( ) ①－3和＋3互为相反数；②符号不同的两个数互为相反数；③互为相反数的两个数必定一个是正数，一个是负数；④的相反数是－3.14；⑤一个数和它的相反数不可能相等． A. 0个 B.1个 C.2个 D.3个或更多 【答案】B 【变式4】已知互为相反数，则 ． 【答案】2 【解析】根据互为相反数的两个数的性质，可知，代入上式可得：. 【总结升华】若互为相反数，则或. 题型二、多重符号的化简 例2.化简下列各数中的符号． （1） （2）-(+5) （3）-(-0.25) （4） （5）-[-(+1)] （6）-(-a) 【答案】 (1) （2）-(+5)＝-5 （3）-(-0.25)＝0.25 （4） （5）-[-(+1)]＝-(-1)＝1 (6)-(-a)＝a 【解析】 (1) 表示的相反数，而的相反数是，所以 ； （2）-(+5)表示+5的相反数，即-5， 所以-(+5)=-5； （3）-(-0.25)表示-0.25的相反数，而-0.25的相反数是0.25，所以-(-0.25)＝0.25； （4）负数前面的“+”号可以省略，所以； （5）先看中括号内-(+1)表示1的相反数，即-1，因此-[-(+1)]＝-(-1)而-(-1)表示-1的相反数，即1，所以-[-(+1)]＝-(-1)