FY2024苏科版新九年级数学暑假大师课-重难点01讲 圆幂定理（2种题型）（教师版）.docxVIP

重难点01讲 圆幂定理（2种题型） 1.识别几何模型。 2.利用“圆幂定理”模型解决问题 一、相交弦定理 二、切割线定理 题型一：相交弦定理 一．选择题（共5小题） 1．如图：若弦BC经过圆O的半径OA的中点P，且PB＝3，PC＝4，则圆O的直径为（　　） A．7 B．8 C．9 D．10 【分析】本题可根据相交弦定理求解，延长AO交⊙O于D，可用半径表示出AP，DP的长，根据相交弦定理可得：AP?PD＝BP?PC，由此可求出⊙O的半径，进而可求出直径的长． 【解答】解：延长AO交⊙O于点D， 设⊙O的半径是x， 根据相交弦定理，得＝12，x＝4， 因此⊙O的直径是8． 故选：B． 【点评】注意延长半径构造相交弦，根据相交弦定理列方程求解． 2．如图，⊙O的直径AB垂直弦CD于P，且P是半径OB的中点，CD＝6cm，则直径AB的长是（　　） A．2cm B．3cm C．4cm D．4cm 【分析】利用垂径定理和相交弦定理求解． 【解答】解：利用垂径定理可知，DP＝CP＝3， ∵P是半径OB的中点． ∴AP＝3BP，AB＝4BP， 利用相交弦的定理可知：BP?3BP＝3×3， 解得BP＝， 即AB＝4． 故选：D． 【点评】本题的关键是利用垂径定理和相交弦定理求线段的长． 3．如图，⊙O中，弦AB和CD相交于P，CP＝2.5，PD＝6，AB＝8，那么以AP、PB的长为两根的一元二次方程是（　　） A．x2﹣8x﹣15＝0 B．x2﹣8x+15＝0 C．x2+8x﹣15＝0 D．x2+8x+15＝0 【分析】如果设AP＝a，PB＝b；根据相交弦定理：AP×PB＝DP×PC；可知ab＝15，又根据a+b＝AB＝8；根据一元二次方程根与系数的关系，可判断谁是正确的． 【解答】解：设AP＝a，PB＝b； 则根据相交弦定理可得：AP×PB＝DP×PC， ∴ab＝15， 又知：a+b＝AB＝8； ∴根据一元二次方程根与系数的关系可得方程为： x2﹣8x+15＝0； 故选：B． 【点评】本题考查的知识点是相交弦定理和一元二次方程根与系数的关系． 4．如图，已知⊙O的弦AB、CD相交于点P，PA＝4cm，PB＝3cm，PC＝6cm，EA切⊙O于点A，AE与CD的延长线交于点E，若AE＝cm，则PE的长为（　　） A．4cm B．3cm C．5cm D．cm 【分析】首先根据相交弦定理得PA?PB＝PC?PD，得PD＝2．设DE＝x，再根据切割线定理得AE2＝ED?EC，即 x（x+8）＝20，x＝2或x＝﹣10（负值舍去），则PE＝2+2＝4． 【解答】解：∵PA?PB＝PC?PD，PA＝4cm，PB＝3cm，PC＝6cm， ∴PD＝2； 设DE＝x， ∵AE2＝ED?EC， ∴x（x+8）＝20， ∴x＝2或x＝﹣10（负值舍去）， ∴PE＝2+2＝4． 故选：A． 【点评】此题综合运用了相交弦定理和切割线定理． 5．如图点P为弦AB上一点，连接OP，过P作PC⊥OP，PC交⊙O于点C，若AP＝4，PB＝2，则PC的长为（　　） A． B．2 C． D．3 【分析】延长CP交圆于D点．运用垂径定理和相交弦定理求解． 【解答】解：延长CP交圆于D点． 根据垂径定理，PC＝PD； 根据相交弦定理，PC?PD＝PB?PA＝2×4＝8． ∴PC2＝8，PC＝2． 故选：C． 【点评】根据PC⊥OP联想到垂径定理，所以作辅助线后求解． 二．填空题（共8小题） 6．已知如图，等腰△ABC内接于⊙O，∠B＝∠ACB＝30°，弦AD交BC于E，AE＝2，ED＝4，则⊙O的半径为　2　． 【分析】连接OA，OC，AO交BC于点F，根据已知和圆周角定理可证∠O＝2∠D＝60°，即证△OAC是等边三角形，可证△ABE≌△ACE，得到∠AEB＝∠AEC＝90°，由勾股定理和相交弦定理得BE?CE＝（BF+EF）（BF﹣EF）＝BF2﹣EF2＝AB2﹣AF2﹣EF2＝AB2﹣AE2＝AB2﹣4＝8，即可求AB2＝12，半径等于2． 【解答】解：连接OA，OC，AO交BC于点F，则OA＝OC，∠B＝∠C， ∴AB＝AC， 由圆周角定理知，∠O＝2∠D＝60°， 所以等腰△OAC是等边三角形， 有AB＝AC＝OA， ∵∠B＝∠C， ∴AE⊥BC ∵AB＝AC，AE＝AE， ∴Rt△ABE≌Rt△ACE， ∴BE＝CE，∠AEB＝∠AEC， ∵∠AEB+∠AEC＝180°， ∴∠AEB＝∠AEC＝90°， ∴BF2＝AB2﹣AF2，AF2+EF2＝AE2， 由相交弦定理知，BE?CE＝AE?ED＝8， 而BE?CE＝（BF+EF）（BF﹣EF）＝BF2﹣EF2＝AB2﹣AF2﹣EF2＝AB2﹣AE2＝AB2﹣4＝8， ∴AB2＝12， ∴半径等于2． 【点评】本题利用了全等