初中物理九年级全册 173 电阻的测量教案.docxVIP

17.3 电阻的测量 【教学目标】知识与技能 知道用电流表和电压表测电阻的原理。 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 了解减小误差的方法。过程与方法 通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。 体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。情感、态度与价值观 通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。 在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。 【教学重点】 会用“伏安法”测量导体的电阻。 基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。 【教学难点】 如何引导学生分析实验数据，发现规律。 【教学准备】 教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。 学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干（共 24 组）等。 主 要 教 学 过 程教学内容 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设生活情 境，引入新课 【问题提出】： 1.教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发 学生思考并分组讨 论设计自己的解决方案。 现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。怎样才能知道 它的阻值呢？ 2．通过多媒体课件模拟上面这一过程。 问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢？ 二、新课教学 一、测量定值电阻的阻值 实验原理： （设计意图：通过利用收音机这一实物，进行展示， 点明需要更换标注模糊的电阻，并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。这样将物理知识与实际生活联系在一 起，增强了学生对物理应用于生活的认识。） 【设计实验】 教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。 教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。  学生介绍本组解决问题的方案： 电流 I 电流表 电压 U 电压表 （设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用 电阻 R 欧姆表?? （ 2 ）实验电路图： 入手，分析测电阻的方法；而不是直接的提问；同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。）  学生分小组根据 实验方法：伏安法测电阻 实验原理 R=U/I 进行实验电路的设 教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出 计，部分学生设计了 问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操 如下电路： 作？有更简便易行的办法吗？ （设计意图：利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。因此以下设 2. 滑 动 变阻器的作用： ①保护电路； ②改变用电器两端的电压和通过 计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。） 教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。 电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？ 如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？ 学生通过小组讨论改进实验用电路图， 明确此实验中滑动变阻器的作用。 滑动变阻器的作用： ①保护电路； 的电流。 （设计意图：通过讨论，学生练习本章第一节课的探 ②改变用电器两端 究实验，容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论，选取滑动变阻器，要求学生画出正确的电路图。） 的电压和通过的电流。 实验器材： 1、学生明确实验需要的器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。 2、教师在学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方法进行提问。 【实验步骤】 引导学生分组设计实验步骤。 学生根据实验电路图，选择实验器材，并回顾电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。 学生根据实验电路， 实验时，有哪些注意事项？以填空的形式多媒体 分组讨论设计实验 课件展示： 步骤。 连接电路时，开关应处于 状态； 实验步骤： 滑动变阻器的滑片处于阻值 位置； ①连接实验电路 实验步骤： ②调节滑动变阻器， 注意认清电压表、电流表的 接线柱； 用电压表、电流表分 选用两节电池，电压表量程选 V,电流表 别测出三组电阻的电压和电流值。 量程选 A。 ③将数据记入表格， 利用公式计算出电 阻值，并对数据进行分析。 【设计表格】 如何设计实验表格呢？ 电压电流电阻U 电压 电流 电阻 U/V I/A R/Ω 次数 实验数据记录表格 学生思考，分组讨 论，在教师的帮助下逐步完善数据记录 表格的设计。 （设计意图：对于实验注意事项，教师不管通过什么方式， 主要是让学生养成实验前先考虑注意事项的好习惯，减少 实验时出现问题。对于设计表格，学生可以参考教材表格， 表格的设计不是唯一的，主要是训练学生独