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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校心理健康课程方案 学校心理健康课程方案〔精选12篇〕1　　讲前提示：　　依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关怀、爱惜，能使幼儿在心理上有一种安全感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，那么会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。　　活动目标：　　1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓舞幼儿学会自己的事情自己做。　　2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。　　活动预备：　　老师自制卡片〔内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张〕；红色、绿色调笔假设干。　　活动过程：　　过程1：导入活动　　老师：今日，老师给小伙伴们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观测并讲解并描述卡片　　出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观测、讲解并描述。　　这张卡片上有什么？〔小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手〕　　为什么她要去拉妈妈的手呢？〔由于这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放〕　　你们说她做得对吗？　　你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？〔幼儿依据实际状况回答〕　　老师小结：　　我们要做勇猛的小伙伴，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。　　玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。　　〔1〕这个小男孩可勇猛了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要学习他？〔要〕　　〔2〕涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？〔不对，由于妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小伙伴在家要自己玩玩具〕　　〔3〕晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！〔妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。我们小伙伴也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做〕　　〔4〕晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一贯过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？〔不对，由于爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。〕　　过程2：涂气球　　老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小伙伴们翻到《离不开父母的孩子》一课。　　老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。　　建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓舞幼儿大胆讲解并描述。　　拓展活动：　　此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿假设过分依靠家长，可采用以下方法帮助其订正：　　一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别；　　二、让幼儿学会自己的事情自己做；　　三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。学校心理健康课程方案〔精选12篇〕2　　课前提示：　　中班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关怀和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。　　活动目标：　　1、幼儿能够理解故事内容。　　2、幼儿知道要关怀帮助别人。　　活动预备：　　教学挂图、小动物头饰。　　活动过程：　　1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。　　2、看图片听故事　　〔1〕老师出示图片，有表情地讲故事。　　〔2〕老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。　　鸡妈妈带着小鸡去哪里？〔去他们的新家〕　　可是在回家的路上发生了一件什么事情？〔桥被水冲断了〕　　鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？〔特别焦急〕 这时小鸭子说了什么呢？〔我背你们过河〕　　小乌龟说了什么呢？〔我们来帮你〕　　大象又说了什么呢？〔我来帮你〕　　小伙伴们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？〔过了〕　　老师总结：　　我们要像小动物一样要相互关怀，相互帮助，团结友爱。　　3、情景表演　　〔1〕老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。　　〔2〕老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。　　〔3〕老师评价幼儿的表演。　　建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。学校心理健康课程方案〔精选12篇〕3　　活动目标：　　1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完满的，是有缺点的。　　2、喜爱自己的优点和别人的优点，承认自己的短处，懂得扬长补短。　　活动预备：　　ppt、“中班扬长补短伙伴表”图片、文字、记号笔、优点卡人手一