原始社会的教育.pptVIP

史前社会教育特点的总结 （1）生活性 史前教育与生产劳动及生活紧密联系，内容是多方面的。包括生产劳动知识、技能和宗教习俗和社会道德意识，教育方式主要是通过社会生活和生产劳动过程来进行。 （2）宗教性 史前社会生活的宗教特性决定了史前宗教教育的重要地位和教育中的宗教成分 （3）保守性 史前教育是一种使儿童继承传统和习俗的过程。并注重服从，因此是一种强调保存、保守和一致的教育。 （4）平等性 与史前社会的经济结构和组织相对应，史前教育具有原始状态下的教育权平等。儿童都享有平等的教育权利。但后期分化。 （5）仪式性 “成人礼”仪式承担了重要的教育职能。制度化的“成人礼”仪式逐步奠定了学校产生的基础，为教育机构的出现提供了重要的条件。 第二十六页，共三十七页，2022年，8月28日 第一页，共三十七页，2022年，8月28日 内容摘要 本章介绍了在人类又文字记载之前的历史时期的教育状况。由人类的起源与教育的起源之间的关系引入，介绍了从人类教育尚未从生产活动和社会生活中分离出来发展到更为复杂、具有独立形态的教育诞生，再到以行为模仿为基本形式的教育。随着教育的不断演进，出现了对人类教育极为重要的“成年礼”，为学校的产生奠定了基础，为教育机构的出现提供了重要条件。 第二页，共三十七页，2022年，8月28日 学习目标 1、了解人类起源与教育起源的关系 学 2、了解史前教育的社会基础 3、理解史前教育的发展 4、了解“成年礼”的历史地位 第三页，共三十七页，2022年，8月28日 第一节 教育的起源 人类的起源 1、神创说—基督神学—人是上帝创造的 2、生物进化论—达尔文—世界上的一切生物都是由低级到高级、简单到复杂不断进化而来的。 3、劳动起源说—恩格斯—劳动创造人类本身 第四页，共三十七页，2022年，8月28日 教育的起源 学说 代表人物 主要观点 代表作 本能起源说 利托尔诺 教育是超出人类社会范围以外、在人类出现之前产生的。生存竞争的本能就是教育的基础。 《各人种的教育演化》 模仿起源说 孟禄 史前社会的教育是从无意识的模仿开始的，当模仿的过程变成了有意识的过程，教育就真正出现了。 《教育史教科书》 劳动起源说 苏联的教育学者 教育是从劳动过程中产生出来的。 《家庭、私有制和国家的起源》、劳动在从猿到人的转变中的作用》 第五页，共三十七页，2022年，8月28日 第二节 史前教育的社会基础 一、史前社会的生产活动 时期 目的 主要工具 生活方式 特征 标志 旧石器时代 满足自身机体的需要，以及获得为满足机体需要所必需的工具。 石块、树枝 依靠群体的力量与自然和猛兽搏斗，群体之间相互配合 打制石器 人工制造的工具出现 新石器时代 满足自身机体的需要，以及获得为满足机体需要所必需的工具。 石斧、陶器 群体生活，农耕、采集、狩猎、教育儿童 磨光石器、制陶、编制、农耕、驯养 意味着农耕时代的开始 第六页，共三十七页，2022年，8月28日 二、史前社会的家庭 特征： 1、家庭是史前社会最基本的社会单位。 2、没有等级区别，家庭生活强调和谐 3、十分重视对儿童的和谐教育 4、史前社会幼儿教育产生于原始家庭 第七页，共三十七页，2022年，8月28日 三、史前社会的宗教崇拜 （一）、史前社会的宗教—以灵魂为中心 “泛灵论”—孟禄：史前社会人类认为，在他们所感知的所有事物背后，都有一种精神实体或“灵魂”控制着物体。 对教育的影响 史前社会生活的这一特点决定了史前教育的性质，其主要 包括两方面的内容： 1、满足生活实践需要的必要的训练，还要学习按照明确规定的方式去做好每件事，以避免触犯主宰这些事物的灵魂； 2、关于各种精心设计礼拜的步骤或形式的训练。 第八页，共三十七页，2022年，8月28日 （二）、史前社会的宗教崇拜 定义：由于史前人类相信一切事物后面都具有超人力和自然的力量，因而他们非常重视对各种物体的崇拜。 种类：自然崇拜、动植物崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等。 自然崇拜，是藏族及周边少数民族先民最原始的崇拜。高寒缺氧、自然气候恶劣的青藏高原，容易使原始的游牧先民对自然产生强烈的依赖，任何风云变化都会对人的生产劳作产生巨大影响，恒久以来就从未改变过。而万物有灵观的形成，正是对自然崇拜的产物。 第九页，共三十七页，2022年，8月28日 萨满供奉的神偶，按性别分，有男神偶和女神偶；按制作的材料分，有金属的、木头的、石头的、兽皮的、鱼皮的、草编的、布画的、骨头的；按形状分，有人形的、动物形的、植物形的、抽象的；按功能分，有主管自然的、主管动物的、主管植物的、主管疾病的、主管渔猎生产的。 动植物崇拜 第十页，共三十七页，2022年，8月28日 图腾崇拜 在秘鲁馆墙上的图腾壁画显示这个国家依旧还有对古代神的信