CBL联合PBL教学法在普外科教学中的应用价值分析.docxVIP

? ? CBL联合PBL教学法在普外科教学中的应用价值分析 ? ? 李强 普外科是医院的重要科室之一，也是综合实践性较强的科室，科室不仅需要医德高尚、遵守职业道德的优秀医务者，更需要专业技术能力强，理论基础扎实的医学人才，在普外科实施临床带教，需要掌握多种教学方法灵活运用，目的是培养更多有实用性价值的医学人才，为更多患者服务[1]。现阶段，患者对临床医护人员的要求不断提高，为了满足广大临床患者的需求，需特别重视临床带教工作，传统的普外科实习生教学工作往往以理论演示和老师讲解为主，这种模式以及无法适应当前普外科的临床实际需求，主要问题是随着信息化的发展，传统的教学方式已经无法满足信息化教学的模式，实习生对新型普外科的知识接受程度越来越依赖多样化的教学方式。同时，教学内容体系的更新、教学方法的单一问题都是制约了当下普外科实习教学的效果，故文章将以锦州医科大学附属第一医院普外科接收的实习生展开研究，重点评价以案例为基础的教学法（case based learning，CBL）联合以问题为基础的教学法（problem based learning，PBL）的临床应用价值以及教学效果。 1 资料与方法 1.1 一般资料 2018 年3 月—2020 年5 月，抽选80 名参加实习的专业生作为研究主体，依据电脑随机抽选的方式将其分成2 组，对照组40 名，男24 名，女16，年龄21～