自主学习的教学模式.pptVIP

2.反思完善提高 （reflection）： 教学中应该为学习者提供机会以反思、讨论及辩护他们所学的新知识和新技能 第六十页，共九十七页，2022年，8月28日 3.灵活创造运用 （creation）： 教学中应该为学习者提供机会以创造、发明或探索新的富有个性特点的应用新知识和新技能的途径 第六十一页，共九十七页，2022年，8月28日 三、建构学习模式 第六十二页，共九十七页，2022年，8月28日 “STAR 财富”学习循环圈 （施瓦茨等，1999） STAR模式鼓励教学从基于问题的学习（培养学生牢固的知识基础）走向更加开放的基于项目的学习。 第六十三页，共九十七页，2022年，8月28日 例如，学生从事一个有关“石头河揭秘”的光盘录像课学习。揭秘是要发现石头河中是否有污染；如果有污染的话，是什么性质的污染，源头在哪里等。为了揭秘，学生要学会取样，推测因果关系，了解生态系统和氧气在污染中的作用。为了掌握这些相关概念，学生有各种机会收集信息、分享观点、评估与检查理解程度。在完成揭秘之后，学生计划与实施对当地河流污染情况进行监控。通过这个学习循环圈以及后续相应的活动，学生能逐渐加深理解。 第六十四页，共九十七页，2022年，8月28日 前瞻筹划 与反思提