《点亮生命—大学生职业生涯发展与就业指导》教案 第16课 就业心理.docx

PAGE 6 PAGE 6 PAGE 5 PAGE 5 课题 就业心理 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解就业心理的内涵，认识就业心理的重要性 （2）掌握有效的就业心理调适方法，能够使自己拥有积极健康的就业心理 素质目标： （1）通过制作、修改个人简历，不断激发自己的积极性，培养正确的职业观 （2）掌握就业心理调适方法，培养理性平和、乐观向上、积极健康的就业心理，以积极乐观的心态处理就业过程中可能遇到的各种问题，从而形成良好的心理素质与健全的人格 教学重难点 教学重点：就业心理的内涵，认识就业心理的重要性 教学难点：掌握有效的就业心理调适方法，能够使自己拥有积极健康的就业心理 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 互动导入 【教师】讲解案例“小王的就业历程”（详见教材），并提出问题： 小王在刚开始找工作的三个月里为什么没找到工作？小王最后一次应聘为什么会成功？请用一句话概括该案例对你的启示。 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 课前思考 【教师】提出问题： 我们常说：“心态决定命运。”这在求职过程中同样适用，从某种程度上来说，你的就业心理决定着你求职的成败。那么，大学生在求职过程中，应秉持什么样的就业心理呢？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 传授新知 【教师】引入新的知识点，讲解就业心理 一、就业心理的内涵 就业心理是指求职者在考虑就业问题、为获得就业岗位做准备及寻求就业机会的过程中产生的各种心理现象。 就业是大学生人生道路上所面临的重要转折，在毕业前做好充分的心理准备，注重就业心理的调适，对其求职就业是很有必要的。就业过程是对大学生心理素质的严峻挑战，良好的就业心理也是大学生在竞争时代必备的就业素质。 【教师】组织学生开展“情景畅想”活动 活动步骤： （1）自我省察环节。 当你面试多家企业都未成功，这时你的心态会有什么变化，行动会有什么变化？ 当你的同学都找到了心仪的工作，你还没有找到，这时你的心态会有什么变化，行动会有什么变化？ 当你的同学找到了比你的更好的工作，这时你的心态会有什么变化，行动会有什么变化？ 当你的同学都去了一线城市找工作，这时你的心态会有什么变化，行动会有什么变化？ （2）小组分享环节。 每3～5人一组，小组成员自我省察之后，将自己当时的心态和行动分享给小组其他成员。 （3）众志成城环节。 各小组讨论小组成员面对以上境况产生了哪些就业心理问题，应如何解决和避免？ 活动反馈： 各小组派一位代表就本组讨论结果进行发言 【学生】思考、按照要求完成活动 【教师】对活动进行总结 拥有积极的心态是取得成功的关键，在求职就业过程中要保持积极的心态。 二、就业心理准备 （一）积极竞争的心理 【教师】通过多媒体扫码播放视频“鲶鱼效应”，并讲解新知 在求职就业过程中，大学生要敢于竞争、乐于竞争。一方面，要正确进行自我评价，不妄自菲薄、不骄傲自满，敢于通过积极竞争去达到理想的目标；另一方面，要强化积极竞争意识，正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的心理准备。 （二）承受挫折的心理 每个人在从事相关活动或工作时，都可能会遇到各种各样的障碍和挫折，这时个人所表现出来的心理情绪反应被称为“挫折心理”。大学生在求职就业过程中难免会遇到一些挫折，这是正常的。大学生应该正确对待遇到的困难，要认真反思，找出问题所在，积极解决问题。当你充满信心地去面对困难，脚踏实地地去行走人生旅程时，一定能够克服人生中任何一次挫折，走好自己的人生路。 （三）摆脱从众的心理 从众心理是一种缺乏主见、人云亦云、随波逐流的心理现象。在求职就业过程中，大学生要学会独立思考，逐步培养自己独立分析问题、解决问题能力，克服从众心理的影响，根据自己的实际情况选择职业 【教师】组织学生开展“自我对话”活动 活动步骤： （1）自我问答。 我想从事什么样的工作？ 我适合从事什么样的工作？ 我能从事什么样的工作？ （2）小组交流。 每3～5人一组，自我问答之后，将自己的答案与小组成员分享，并讨论交流自己的理想工作与实际能从事的工作之间的差距，寻找自身的不足。 活动反馈： 将自己的理想工作与实际能从事的工作之间的差距、自身的不足及应努力的方向写下来。 【学生】思考、按照要求完成活动 【教师】对活动进行总结 只有丢掉思想包袱，选择真正适合自己的职业，才能在职场中有所建树，从而成就一番事业。 （四）避免攀比的心理 在求职就业过程中，攀比心理较强的大学生常常忽视自身特点，不从自身实际情况出发，不考虑所选单位是否适合自己，而是与他人盲目攀比。特别是看到与自