《就业指导教程》项目六 职业适应与发展.pptx

毕业生走上工作岗位前的准备实现从学生到职业人的角色转换任务一 角色转换建立和谐的人际关系 1．心理和态度准备2．技能准备3．身体准备4．为人处世的准备5．情感处理的准备6．服装服饰的准备一、毕业生走上工作岗位前的准备 二、实现从学生到职业人的角色转换1．学生角色与职业角色的区别社会角色由角色权利、角色义务和角色规范三个要素组成。学生角色与职业角色的区别要素学生角色职业角色角色权利接受外界的给予，即接受和输入，主要体现为依法接受教育，并获得经济生活的保证或资助依法行使职权，开展工作，运用自己的知识和能力向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥自身才能，并在履行义务的同时取得报酬角色义务学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，使自己在德、智、体等方面全面发展。角色履行义务的过程是一个受教育、储备知识、锻炼能力的过程以特定的身份去履行职责，依靠自己的本领或技能去为社会和他人服务，完成某项工作任务角色规范主要体现在国家制定的《学生行为准则》和各学校制定的《学生手册》之中，这些行为规范告诉学生怎样做人、如何发展等。因为学生是受教育者，所以在其违反角色规范时，主要以教育改造为主职业角色的规范因职业的不同而不同，但肯定比学生角色的规范更加严格，职业角色若违背了相应规范就必须承担一定的责任，甚至是刑事责任等 二、实现从学生到职业人的角色转换2．从学生角色到职业角色的变化1）活动方式的变化 学生以学习知识为主要活动。长期以来，学生角色使学生处在一种接受外界给予的位置上；而职业角色则要求个体运用自己的知识和能力向外界输出自己的劳动成果。2）社会责任的增强学生的主要社会责任通常体现为对学习过程和结果负责任；而职业人的社会责任体现为对工作任务的完成情况负责任，他们若不负责就会给社会带来不良后果。 二、实现从学生到职业人的角色转换2．从大学生角色到职业角色的变化3）经济和社会生活的全面独立学生在经济上主要依靠家庭的资助，进入职场以后，有了劳动报酬，经济上逐渐独立。同时，家庭和社会对毕业生提出了全面独立的要求，即在工作上能够独当一面，在学习上能够自我发展提高，在生活上能够自己照顾自己，在社会上能够充分履行自己的责任等。 二、实现从学生到职业人的角色转换3．自觉地加快角色转换速度1正确认识新的角色2安心本职，脚踏实地3虚心学习，勤于思考4甘于吃苦，乐于奉献 三、建立和谐的人际关系1．建立和谐的人际关系的意义1）尽快消除陌生感，适应新环境2）获得帮助，化解冲突3）缓解压力，促进健康4）增进团结，有利发展 三、建立和谐的人际关系2．处理好与同事的关系1）尊重他人尊重他人就是尊重他人的人格、习惯与价值观，承认人际交往双方的地位平等。2）平等待人不同的个体在职务、能力、才学、气质、性格等方面的差别是客观存在的，但在人格地位上是平等的。3）诚实守信诚实就是真心实意，实事求是，表里如一，不三心二意、口是心非，不当面一套、背后一套。4）律己宽人律己，就是以各种道德规范和行为准则严格要求自己。宽人，就是宽以待人、宽厚包容。 三、建立和谐的人际关系3．如何处理好与领导的关系与领导相处，不要只为了“套近乎”“留好印象”而与之交往，而要以建立正常的工作关系为目的。对领导既要尊重坦诚、实事求是，又要不卑不亢、交往得当。对领导庸俗地巴结奉承，一味地讨好献媚，不但有损于人格，而且会引起同事的反感和厌恶；与此同时，与领导相处时，切勿敬而远之、我行我素，或者冷眼相对、傲慢无礼，甚至顶撞不尊、锋芒毕露。 尽快融入团队理智面对冷遇正确看待挫折虚心接受批评积极消除隔阂努力钻研业务任务二 适应新环境 （1）如果觉得身体疲惫不堪，就要学会调节和放松，做到有张有弛，以便有条不紊地开展工作。这样自然能消除忙乱，融入团队，适应工作。一、尽快融入团队 （2）如果不适应的困扰来自复杂的人际关系，毕业生也不必过于烦恼。在处理人际关系时，只要能做到以诚待人、律己宽人、热情得体、不卑不亢，就能建立良好的人际关系，较快地融入团体。 （3）如果是因为一时不能胜任工作而感到不适应，就应该正视问题，不断提升自己的业务能力，尽快熟悉工作。 二、理智面对冷遇1．遭受冷遇的原因（1）好高骛远，小事不愿做，大事做不来，领导难以为其安排合适的工作。（2）对工作挑肥拣瘦、拈轻怕重，不能沉下心来工作，总是“这山看着那山高”。（3）工作责任心不强，做事马虎，不能完成领导交代的任务。（4）自以为看破红尘，少年老成，对时事妄加评论，造成不良影响。（5）过于看重个人得失，不思奉献，总是“有利可图就干，无利可图就算”。（6）没有摆正个人与集体、事业与家庭的关系。 二、理智面对冷遇2．摆脱冷遇的途径2）踏实肯干3）豁达大度1）谦虚好学学生在校期间学习的多为基础理论知识。走上工作岗