人教版道德与法治七年级上册41和朋友在一起.pptxVIP

第1页/共27页人教版道德与法治七年级上册41和朋友在一起第2页/共27页和朋友在一起一、我的朋友圈1.渴望伙伴、朋友2.朋友圈的变化3.梳理朋友关系的意义二、友谊的力量4.朋友对我们的影响5.朋友见证成长6.结交益友第3页/共27页△□☆○△□☆○△□☆○△□☆○父母老师同伴其他人在下面这些情境中，你的选择会是谁？△ 快乐的事和谁分享？□ 心里的秘密和谁倾诉？☆ 遇到的困难向谁求助？○ 喜欢和谁一起外出游玩？第4页/共27页 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉？项目父母老师朋友兄弟姐妹谁也不说其他人数4112152432742百分比18.55%5.43%68.78%19.46%12.22%19.00% 中学生与朋友的关系越来越密切，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。第5页/共27页一、我的朋友圈1.渴望伙伴、朋友长大后，我们渴望有人相伴，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。第6页/共27页疏远亲近幼儿园小学初中 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？第7页/共27页提示： 在年龄、性别、性格等方面，幼儿园和小学时期明显具有广泛性特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且脾气性格比较接近，地域特点比较明显。进入初中后，幼儿园和小学的一些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。 随着年龄的增长，我的交友范围不断扩大，交往内容更加丰富了。第8页/共27页2.朋友圈的变化 随着年龄的增长，有人发现自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 第9页/共27页小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？第10页/共27页提示： ①更容易了。因为我有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，我可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。②别着急，等一等……第11页/共27页3.梳理朋友关系的意义经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。第12页/共27页 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。完成了“朋友圈影响力”图，你有什么发现？第13页/共27页二、友谊的力量4.朋友对我们的影响①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。第14页/共27页①朋友见证了我们一起走过的历程，我们需要真诚友善的朋友；②朋友给我们温暖，让我们感受到自身的价值，学会与人相处，享受交往的快乐。你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。第15页/共27页5.朋友见证成长①朋友见证了我们一起走过的历程，我们需要真诚友善的朋友；②朋友给我们温暖，让我们感受到自身的价值，学会与人相处，享受交往的快乐。第16页/共27页 赖业全，从小学五年级就完全不能走路，他的同学卓岩、陈长忠坚持8年背他上学。每天，他们用轮椅推着赖业全从宿舍来到教学楼，然后从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬到四楼。下课后，再把他送回寝室，去食堂打饭一起吃…… 卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么？第17页/共27页 卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么？①诠释了朋友的作用。朋友见证了一起走过的历程，我们需要真诚友善的朋友；②朋友给我们温暖，让我们感受到自身的价值，学会与人相处，享受交往的快乐。第18页/共27页“管鲍之交”这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。第19页/共27页 “刎颈之交”，“刎颈”，割脖子。“交”，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。出自《史记·廉颇蔺相如列传》。蔺相如，战国时赵国大臣，赵惠文王时，秦向赵强要“和氏璧”,他奉命携璧入秦，当廷力争