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浅谈在地理课堂教学中渗透德育 浅谈在地理课堂教学中渗透德育 PAGE PAGE 1 / 3 浅谈在地理课堂教学中渗透德育 学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。学校德育的主要途径之一就是通过各学科的课堂教学进行的，因为学校的教育教学活动是以课程教材为主要依据的，学生在学校 6～8 小时的时间里，大部分都是在课堂上与教师共同渡过的，而课堂除了每周一节班队课外其余的都是依据一定的课程结构和教材进行教育的，教材中蕴含有一定的思想品德教育成分。笔者认为地理课是对学生进行德育的重要阵地，因为地理科是一门具有丰富思想教育因素的课程。笔者就多年来的地理教学经验点滴和最近一年多的新课改亲身经历与体验，对于在地理课堂教学中德育的渗透问题浅谈以下几点看法。 一、德育是地理课堂教学活动的重要任务之一。 新一轮课程改革的春风正频频地吹进各中小学校的校园，学校、教师的基本教育理念正在逐步地发生改变，学生的学习方式也被要求应改变为自主地、合作探究性地学习。有的教师提出质疑：《地理课程标准》没有对德育提出具体的要求，提高了对学生智育发展的要求，淡化了对学生品德教育的要求。其实不然。 教育发展的历史事实证明，德育有决定学校教育性质的功能。在不同的历史时期，不同制度的国家里，无不把德育置于学校教育的重要地位上。我国古代学校总是把