部编版小学《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品课件.pptx

5 走近我们的老师 学习目标1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。3、尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。 你最喜欢谁？为什么？新知讲解 走近我们的老师 聊一聊新知讲解 小组交流要求： 轻声、按照顺序聊一聊自己和老师的故事。 请选择小组代表上台和大家分享你的故事。 聊一聊老师的眼睛会“说话”我的班主任姚老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。有一次，我早上起晚了，还没来得及吃早饭就去上学了，整整饿了一个上午。到了午饭时间，拿到饭我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把一盘饭全部吃光了。但我还是很饿，就眼馋地看着别人盘里的饭。姚老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜。我很不好意思，但从她的眼睛里，我看到了温柔慈祥的目光，好像在说:“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜,大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。这就是我的老师，眼睛会“说话”的姚老师。 聊一聊在这个故事中，老师用眼睛“说”了什么？你曾经感受过老师这种无形的爱吗？此时此刻的你，想对这位老师说什么？ 老师听了你们的分享，感觉到了大家都是懂得感恩，能够体会到别人爱意的好孩子。课堂小结 理解老师 你是这样想的吗？课间写不写作业，老师还要管！真烦人！吃不吃早餐也要管，老师真是太闲了！理解老师 现在你是老师，为什么你会这样做？课间写不写作业，老师还要管！真烦人！吃不吃早餐也要管，老师真是太闲了！理解老师 同学们你们发现了吗？在与老师相处的时候，我们可能会遇到理解不了老师的情况。这个时候，我们玩个游戏，假装自己是老师，想一想为什么这么做。就能理解老师的用心良苦了。课堂小结 学会沟通我们感恩老师，理解老师,说明我们的同学都是一个懂得感恩，为他人着想的好孩子。人非圣贤，孰能无过。老师也会有疏忽大意或者犯错的时候. 学会沟通你遇到过这种情况吗？ 情境表演一：正面冲突：老师责骂孩子，孩子不服气顶嘴。这样做好不好？为什么？分别采访老师和学生：对方这样说话，你的感受是什么？ 沟通方式很重要，和老师说话，要尊敬；和学生说话，要和善。 情境表演二：不吭声把地扫完。找一个合适的时间与老师沟通。大家觉得这样做好吗？为什么？采访观众：如果是你，你会怎么和老师沟通？先处理自己的情绪，把事情做好。其次，正视自己的委屈，积极沟通，解除误会。 情境表演三：不吭声，自己生闷气。大家觉得这样做好吗？为什么？如果是你，被老师误会了，你会怎么办？谁能帮她想到更好的办法吗？从这件事情中，你懂得了什么？？ 孩子们，我们可能会因为种种原因，会选择不同的方式向老师说明情况。但是，当我们受到委屈的时候，被人误解的时候，我们要选择恰当的方式说出来，消除误会。这样主动沟通，我们和老师之间的关系才能更和谐，更友好。 这节课，我们重点学习探讨了这三个方面的内容，你能说说你的收获有哪些吗？课堂总结 走近我们的老师 第一课时 我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。你是怎么猜到的呢？ 说说我的老师从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！ 幼儿园一年级二年级三年级 01我和老师的故事你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？说出来与大家分享吧！ 秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。 上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。 最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，终于弄明白了。 我收获了许许多多的知识。我收获了来自老师的关心和爱意。……老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘的故事。你在和老师的相处过程中，你都收获了什么？ 课间，有的同学在教师里写作业，老师偏偏要催促大家到教师外休息一会儿。思考：你能理解老师吗？ 有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。思考：你能理解老师吗？ 02小小分享会有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 跟老师请假不做早操特别困难，总是要问来问去都还不能请假。 吃饭的时候，老师总是让我吃我讨厌吃的蔬菜。 辩一辩有的同学认为老师是在多管闲事， 你是怎么想的？老师为什么要这样做？ 当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。 我和老师的冲突有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？