名著导读--骆驼祥子.docxVIP

骆驼祥子教案 学情分析1、了解作者、作品相关内容；认识主人公生活背景。2、文本细读、字斟句酌，体会老舍语言的“京味儿”特色；认知祥子变化(充满希望→挣扎苦斗→精神崩溃，走向堕落)的社会根源及自身原因；以博爱之心关注普通人的生活。 3、批注(质疑式、感悟式等)关键语句，培养初步的文学鉴赏、评价能力。 教材分析阅读能力的培养始终是初中语文教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学”的指导思想，根据人教版八年级语文(上)的名著导读推荐及本班学生实际阅读需要，节选小说《骆驼祥子》原著第一章、第二十章、第二十一章、第二十四章内容；即“三起三落”前的祥子和“三起三落”后的祥子(后附节选内容);小说淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。由于小说所写的时代距离现在较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要；以引导学生在阅读中学会阅读。教学目标 【教学重点】品读人物形象及文字背后的信息。【教学难点】认知祥子变化的社会根源及自身原因；探索作品丰富的思想意蕴。 二、教学方法节选内容以“祥子买车的三起三落”为着眼点，分别为“三起三落”前勤劳朴实的祥子和“三起三落”后自甘堕落的祥子。语言直白，有京味儿特色，为了突出教学重点，教学中我把阅读贯穿始终。在充分分析