数学北师大版一年级上册基于标准的教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《快乐的家园》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2012义务教育教科书 内容来源：小学数学一年级上册第一单元 主 题：1-10各数的初步认识 课 时：2课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 经历从实际情景中抽象出数的过程，初步认识1-10各数，并能用1-10表示物体的个数，要求学生在具体情景中，能用1-10各数表示事物的顺序，并能根据具体数说出生活中相对应的实例。 2.教材分析 教材的编排分为两部分，第一部分是认识1-5，用1-5各数表示物体的数量；第二部“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6-10各数的认识。教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数学信息。为了帮助学生更好的经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。 3.学情分析 对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学生已经会读、会写。积累了一些数的经验，但是这种认识仅仅停留在直观数的阶段。而进入课堂学习后，学生需要从直观的认识数，逐步过渡到抽象数的过程，这两者之间的过度是影响学