《2.点亮小灯泡》教学设计.docxVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 2 点亮小灯泡 汝州市蟒川镇任村小学 董延涛 【设计理念】 《点亮小灯泡》是小学科学传统的教学内容。在新的课程标准中，强调了引导学生构建科学概念的重要性。探究构建科学概念已成为现在小学科学教学的主流思想。因此，我在设计这一内容时着重突出了“点亮小灯泡”之后对电路原理的探索。本课教学将引导学生对所有能够点亮小灯泡的连接方式进行比较分析，引导学生自己发现其中的闭合回路。[中国%~教育*出版@网] 【教学目标】 知识与技能：知道一个基本电路的组成要素；知道常用电器的工作需要一个闭合回路。 过程与方法：体验“尝试——发现”的探究过程，培养学生敢于尝试，勇于实践，乐于思考的科学精神。 情感态度与价值观：经历对实验数据进行整理分析的过程，培养学生处理信息和分析概括、得出结论的能力。培养学生乐于合作和交流的科学态度。 【教学过程及设计意图】 一、创设情景，导入新课 师：出示夜景图片，是什么把城市的夜景装扮得如此美丽呢？ 生：灯泡。 师：通过上一课的学习，我们已经知道了电是一种能量，它使用方便快捷，生活离不开电。那么怎样点亮灯泡呢？这里面到底藏着怎样的奥秘呢？今天我们就一起来揭开这个谜底。（板书：点亮小灯泡） 二、认识电路器材，为概念建构铺垫基础 （一）观察灯泡结构 师：（取出一枚小灯泡）看，老师给大家带来了什么？ 师：观察一下它的外部