《幸福的味道》教学设计.docVIP

九年级道德与法治 《幸福的味道》 第一课时《幸福的味道》教学设计 一、学情分析 九年级学生升学的压力，迫切需要心理、思想和行为上的指导，需要知道应该怎样看待将来的生活，适应学生的需要，引导他们感悟幸福。?本着以学生为主体，教师为主导的原则，创设问题情境，引导学生积极参与自主学习合作探究在交流中感悟到幸福。 二、教材分析 本节课是第九课第一框的内容，主要是感悟幸福，得出幸福的真谛，是学习的重点内容之一，整个初中思想品德课的一个教学重点内容。 三、教学目标： 1、知识目标：理解幸福的含义，引导学生热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣； 2、能力目标：能够体验、感悟目标，师播放歌曲《幸福在哪里》，设疑。学生思考产生共鸣导入新课。在启发式教学、体验式教学的基础上，进一步引导学生自主学习、合作探究、代表发言，师点评后引导学生感悟 3、情感、态度、价值观目标：培养学生去热爱生活、享受生活、品味生活，感受生活的乐趣，培养正确的人生态度，能够体验、感悟幸福；?了解幸福的含义 四、教学重难点： 重点：感受、领悟幸福的真谛 难点：理解幸福的含义 五、教学方法 启发式、情境创设、多媒体播放、学生自主学习、合作探究、学生自主归纳得出结论 六、教学准备 教材、多媒体课件、与幸福有关的事例、练习题搜集与幸福有关的名言、谚语、角色扮演等。 七、教学过程： 1、导入新课： 播放、欣赏歌曲《祝你平安》、