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老闸幼儿园区域活动记录表 区域名称 区域内容 活动目标 材料供应 表演区 气象台 .细致视察当天的天气状况。 .仿照电台主持人进行气象预报。 供应话筒等。 益智区 天气改变棋 .以下棋的形式，进一步理解、记忆 天气标记。 .体验与同伴一起嬉戏的欢乐，形成 规则意识。 供应天气改变棋。 科学区 排一排 .能够正确排列小水滴旅行图的依 次。 .巩固对水的三态转换的相识。 供应小水滴旅行 图。 数学区 看谁抓得多 .能够正确点数自己抓到的雪花片 数。 .巩固点数的实力。 雪花积木。 数学区 接龙嬉戏 .巩固8以内的加减法。 .能娴熟地进行算式接龙的嬉戏。 供应8以内的算术 接龙卡。 日期 重点指导 状况记录 调整与措施 星期一 星期三 星期五 主题名称：大自然的语言 老师：潘瑜 第六周（4月1日~4月5日） 班级:大二班 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 第六周班级：大二班 第六周 主题名称：大自然的语言 日期：2013. 4.1星期一 执教者：潘瑜 活动内容：春天 重点领域：语言 活动目标： .欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天美丽的意境。 .迁移生活阅历，尝试仿编诗歌。 活动重点：理解诗 歌内容，感受诗歌 中春天美丽的意 境。 活动难点：尝试仿 编诗歌。 解决策略：活动重 点的解决方法是引 导幼儿结合图片倾 听诗歌，理解诗歌 内容；活动难点的 解决方法是引导幼 儿结合生活阅历， 将自己看到的听到 的关于春天的景物 说一说，老师帮助 幼儿一起编入诗歌 中。 活动打算： 自制图书、诗歌录音。 活动过程： 一、导入，引出诗歌。 1?今日老师给你们带来了一本大图书，这本书的名字叫什么？ 2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们 起来看一看、听 听。请你细致 听春天究竟是一本怎样的书呢？ 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 .幼儿第 次完整欣赏诗歌（录音）。 （1）春天是一本怎样的书呢？ （2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？ .老师有表情朗诵诗歌，幼儿其次次完整欣赏，理解诗歌内容。 （1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗 诵第一段）。 （2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？ 春天是一本会笑的书，那春天里谁笑了？他们是怎样笑的？（幼儿朗诵其 次段）。 （3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿 朗诵第三段） .幼儿随录音完整朗诵诗歌。 你们觉得这首诗歌好听吗？让我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》， （老师带领幼儿朗诵一遍诗歌。） 三、仿编诗歌。 L春天是 本彩色、会笑的、会唱的书，那你知道春天里还有哪些东西是 彩色的、会笑的、会唱的呢？我们也来把它们编到诗歌里吧！ 2 .幼儿尝试仿编诗歌。 太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表 主题名称：大自然的语言 日期：星期一 执教者：潘瑜 活动内容：春天里来 重点领域：艺术 班级：大二班 第六周 活动目标： .学唱歌曲，感受歌曲欢愉快泼的心情。 .尝试用欢快的声音演唱歌曲。 活动重点：学唱歌 曲。 活动难点：感受歌 曲的欢愉快泼，用 适合的声音演唱。 解决策略：活动重 点的解决方法是出 示图谱，将难点前 置，降低幼儿学习 歌曲的难度；活动 难点的解决方法是 老师引导幼儿看图 倾听歌曲，感受歌 曲的心情。 活动打算： .图谱。 .幼儿已有关于“春天”的相关阅历。 活动过程： 一、导入。 .（出示“春天里来”卡片）今日老师带来了 张卡片，看看卡片上写了 什么？ .引出课题一一春天里来。 二、新授歌曲。 .老师第一次范唱歌曲，幼儿欣赏，初步了解歌曲内容。 （1）春天里来是一首好听的歌，听老师唱一唱好吗？细致听一听歌曲里唱 了什么？ （2）你听到了什么？（啷里个啷 ） （3）啷里个啷是谁发出的声音？ （4）（出示拨浪鼓卡片）看，这些拨浪鼓有什么不一样？ （5）你们猜有小辫子的发出什么声音？（啷里个）没有小辫子的发出什么 声音？（啷）一起来念念。 （6）你听到歌曲里唱了几次“啷里个啷”？请小挚友再细致听听。 .老师其次次范唱歌曲。 （1）请幼儿找一找出现了几次“啷里个啷”，老师依据幼儿的回答，将“啷 里个啷”的卡片贴出并分析：“这三条拨浪鼓都一样吗？ ” （2）歌曲里究竟唱了几次“啷里个啷”？（三次）（出示其他拨浪鼓卡片） （3）（边出示卡片边提问）这三条拨浪鼓演唱的时候都 样吗？谁来念 念，你惦念哪一条？ 一起来念一念。 （4）那我们跟着音乐来唱一唱。 （5）歌里除了唱了很多个“啷里个啷”还唱了些什么？听老师再唱一次。 .老师第三次范唱歌曲。 （1）歌曲里还唱了些什么？（然后老师依据幼儿的回答出示卡片） （2）幼儿再次倾听歌曲，检查卡片式否摆放止确。 .幼儿初步学唱歌曲。 （1）下面请小挚友看着图卡跟着琴声一起来唱一唱。（先幼