教科版六年级科学上册4-3 电和磁 课件.pptVIP

4.3 电和磁 教科版 六年级上册 开关 导线 小灯泡 电池盒、电池 如何点亮小灯泡？ 聚 焦 用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！ 点击播放实验视频 说一说：电流在电路中的流动路线。 从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路。 如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢？ 用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！ 小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体。 电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？ 电和磁的发现之旅 奥斯特（1770~1851） 在1820年的丹麦，一位伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。 故事链接 1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验。他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直的，这次他特意让磁针与细铂丝平行。当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大 喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤。只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场。这正是他一直在寻找的电流的磁效应！ 1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 （1）实验方法： 探 索 （2）实验提示： ①组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 ②将指南针放在桌上，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。 ③断开开关，把电路中的一根导线拉直，放置在指南针上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。 ④合上开关，观察指南针有什么变化。再断开开关，观察指南针又有什么变化。 ⑤反复实验几次，观察并记录现象。 通过实验：你发现电能__________。 实验记录 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡 ? ? ? ? ? 指南针 ? 断开开关 小灯泡 ? 指南针 ? （3）交流讨论： 磁针偏转与电流有没有关系？ 通过实验：你发现电能__________。 实验记录 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡 ? ? ? ? ? 指南针 ? 断开开关 小灯泡 ? 指南针 ? 灯泡发亮 轻微偏转 灯泡不亮 不偏转 通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。 产生磁性 如何使实验现象更明显 利用短路使实验效果更明显 去掉小灯泡 温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长。 去掉小灯泡 电路短路时 小磁针现象 现象分析 导线触碰电池两端 ? ? ? 导线不触碰电池两端 ? 较明显偏转 短路时通电线圈的电流大，电流越大产生磁性越大 不偏转 2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。 1 2 3 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。 给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？ ? 磁针偏转角度 现象分析 导线 ? ? 线圈横放 ? 线圈竖放 ? 线圈侧放 ? 轻微偏转 不偏转 偏转角度很大 偏转角度较大 线圈产生的磁性还和线圈的放置方式有关，当线圈竖放在指南针上时产生的电流最大，磁性最强 实验记录 小结：①电能产生 ； ②电流越大，磁性越 ； ③线圈越多，磁性越 ； ④线圈 放在指南针上产生的磁性最强。 磁 强 竖 强 1.分析奥斯特实验，你有什么发现? 发现了电磁之间有联系的。 研 讨 2.电和磁之间能否相互转换? 电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。 * * * * *