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课题
3.1.3 向量组的秩与矩阵的秩
课时
1课时(45 min) 总 9课时
教学目标
知识技能目标:
理解向量组的秩与矩阵的秩的概念。
(2)掌握向量组的秩与矩阵的秩的求法。
素质目标:
通过学习向量的有关知识,培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力;引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯
教学重难点
教学重点:向量组的秩与矩阵的秩的概念
教学难点:向量组的秩与矩阵的秩的求法
教学方法
讲练结合法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
?课前任务→考勤(2 min)→问题导入(5 min)→传授新知(23 min)→强化训练(10 min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,提前预习本课要讲的知识
【学生】完成课前任务
通过课前任务,使学生了解用初等变换求解线性方程组的知识,增加学生的学习兴趣
考勤
(2 min)
【教师】使用APP进行签到,清点上课人数,记录好考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
问题导入
(5 min)
【教师】提出以下问题:
设,向量组线性相关吗?向量组及是线性无关吗?
【学生】思考、举手回答
通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(23 min)
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
知识点 极大无关组
?【教师】讲解极大无关组的定义
定义7 设有向量组,若其中的个向量满足:
(1)线性无关;
(2)若中任意一个另外的向量,都使线性相关,则称是向量组的一个极大线性无关组,简称极大无关组.
?【学生】记忆、理解
?【教师】通过定义的理解,提出例题
例9 求向量组
的一个极大线性无关组.
?【学生】演算、对比计算结果
知识点 向量组的秩
?【教师】讲解向量组的秩的定义
定义8 向量组的极大无关组所含向量的个数,称为该向量组的秩,记作.
,
则称这个向量线性相关,否则就称这个向量线性无关.
设矩阵
,
因为它的每一行构成一个维行向量,所以它共有个行向量:
,
,
.
这个行向量,称为的行向量组.同样,矩阵的每一列构成一个维列向量,所以它共有个列向量:
.
这个列向量,称为的列向量组.
定义9 矩阵的行向量组的秩称为的行秩,的列向量组的秩称为的列秩.
?【学生】记忆、理解
?【教师】通过定义的理解,提出例题
例10 求下列矩阵的行秩和列秩:
.
?【学生】演算、对比计算结果
知识点 矩阵秩的性质
?【教师】讲解矩阵的秩的定理
定理2 任一矩阵的行秩等于它的列秩.
定理3 初等变换不改变矩阵的秩.
?【学生】记忆、理解
?【教师】通过定义的理解,提出例题
例11 求下列矩阵的秩:
.
例12 求下列矩阵的秩:
.
例13 求下列向量组的秩:
【学生】交流、理解、演算
通过教师讲解和例题分析,使学生理解向量组的秩与矩阵的秩的概念,并掌握求向量组的秩与矩阵的秩的方法
强化训练
(10 min)
变式训练
(5 min)
【教师】通过课堂例题进行变式训练
判断下列向量组是否线性相关,并求出一个极大无关组
【学生】黑板板演
【教师】巡视纠错
使用讲练结合的方式,充分了解学情
课堂达标
(5 min)
【教师】布置练习题
求 的秩
【学生】练习
课堂小结
(3 min)
【教师】简要总结本节课的要点
本节课学习了向量组的秩与矩阵的秩的概念,以及向量组的秩与矩阵的秩的求法。希望大家在课下多加练习,巩固课上所学知识,为后面的学习打下坚实的基础。
【学生】总结回顾知识点
总结知识点,巩固向量组的秩与矩阵的秩的相关知识的印象
作业布置
(2 min)
【教师】布置课后作业
完成能力训练3-1的6,7,8题
【学生】完成课后任务
通过课后作业复习巩固学到的知识
教学反思
本节课的教学效果整体不错,大部分学生都能很好地掌握并运用所学知识,只是有小部分学生在课堂测验时出现了一些错误。在课堂上有针对性地对一些典型错误进行了讲解,并引导学生对所犯的错误进行了认识和反思,防止其以后再犯同类错误
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