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芭蕾舞剧《天鹅湖》观后感范文3篇 芭蕾舞剧《天鹅湖》观后感精选范文1 之前很少看芭蕾，对芭蕾的印象只停留在两个脚尖的直立上，芭蕾赏 析这课，带着我一步步走进了芭蕾的世界。 开绷直立，白色纱裙，轻盈飘逸仿佛就代表着芭蕾的一切，而天鹅湖 则是芭蕾的一个代名词。 在天鹅湖中，描述的是这样的一个故事: 《天鹅湖》的故事源于德国 童话，王子桑弗雷德在天鹅湖畔正要向天鹅射箭时，天鹅变成了美丽的公 主奥德塔，原先她和其他少女都被魔王变成了天鹅，在晚上才能还原成人 形，仅有男子对天鹅的感情能够解除魔法。王子爱上了奥德塔，但魔王为 了破坏这段恋情，将自我的女儿黑天鹅变成奥德塔的模样出席王子的舞 会，上当受骗的王子对天发誓永远爱黑天鹅，这样他无意中撕毁了对奥德 塔的感情承诺，少女们逃离魔掌的期望成了泡影。芭蕾舞在西方被称为舞 蹈艺术皇冠上的明珠。它有着复杂的结构形式和特定的技巧要求，一部芭 蕾舞的双人舞、独舞、群舞都有固定的形式结构。双人舞大都用以表现男 女主角恋情或正反两方对抗，姿态优美、感情内在是其特点。《天鹅湖》 第二幕:慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王 子的放心和信任，进而迸发感情，以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了 她的杯具色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。 女子脚尖舞是芭蕾舞的灵魂，其独舞要求技巧娴熟，有轻盈如飞的跳跃和 令人目眩的旋转，还有快感十足装饰性极强的双脚打击，以烘托主要人 物，渲染环境气氛等。四只小天鹅跳的舞曲，音乐简便活泼，四只小天鹅 整齐一致 的舞姿，包含“击脚跳和轻步行进的动作。这些动作以及头部的转 动，维妙维肖地表现了小天鹅的形象。 在没有观看之前，我对芭蕾舞所表现的美只限于女性——异常是在古 典芭蕾当中，其主要主角大都是有女舞者来担当，男舞者的工作往往只是 摆一些动作来配合、支持女舞者的表演。然而在观看天鹅湖后，同学们才 明白原先芭蕾也能够展示和强调男性的阳刚力量美，我觉得只是个十分成 功的尝试。 芭蕾舞剧《天鹅湖》观后感精选范文2 带着好奇与对高雅艺术欣赏的心境，我和我的同事们观看了芭蕾舞剧 《天鹅湖》。这部舞剧对于任何一位音乐教师来说都不陌生，从上学时 起，音乐鉴赏课中教师们都会带领我们欣赏舞蹈片段或者音乐片段，更由 于它的著名，很多人都对于它的故事几乎称得上熟悉得不能再熟悉了。 两个多小时在这优美的音乐与动人的舞蹈中很快地过去，两个多小时 带给我的是无数的震撼与思考，走出大剧院后我仍然陶醉在凄美的舞剧当 中。这时，我们才明白为什么《天鹅湖》能够如此著名，流传能够如此之 广，同时，我更从音乐教育的角度去思考了以下几点: 首先是音乐教师们从走出学校，这样类似的活动能够说少之又少，大 部分人被工作冲淡了继续学习的冲动与梦想，所以在这样的活动引领下， 我自我有一种冲动，那就是多给全区教师们创设这样的学习条件，让大家 活到老学到老，永葆音乐教育的青春生命。 其次是学习之后的落实工作是活动的精髓，不少人都有三分钟热血的 冲动，也许在观看的同时，大家都会不由自主地反思自我的不足，有很多 进取向上的想法，可是，人类的惰性会让很多人在退去了当时的激动之 后，又归于平静，导致此次活动又成了得过且过的浪费，所以在这样的活 动之后，更需要提醒、督促大家学以致用，举一反三，在自我的音乐教学 中深思，带给学生们更高、更深、更全面地引领。 再次就是骨干教师的引领作用。此次学习只是全市音乐教师的代表， 这些骨干教师们，如何把学到的东西有效引领，高效发散，在教师队伍中 起到抛砖引玉的作用，还需教师们用心琢磨，仔细打磨，让此次活动呈现 以点带面的作用，提高学生的音乐素质，将此次活动的作用发挥到极致。 芭蕾舞剧《天鹅湖》观后感精选范文3 上个星期五，我和妈妈、爸爸去中山纪念堂看由广州芭蕾舞团的哥哥 姐姐演的舞蹈剧《天鹅湖》。一开始，我对这个故事只是有一点点的了 解，因为在音乐课上，我们有看过一些《天鹅湖》的小片段。可是看完这 出剧以后，我的感觉就更深刻了。想了解一下我看这出剧的过程咧?那就 听我慢慢解说。 一开始，我为了了解故事情景，就看了一眼节目的介绍，这下我才明 白，原先这部剧的女主角是奥杰塔公主，然后，她在花园里采花时遇见了 魔王，被魔王无辜地变成了一只天鹅。故事就从那里开始。之后，王子发 现了奥杰塔，便和奥杰塔一齐跳舞。王子要选一位公主了，可是，国王选 的公主他一点也不喜欢，他喜欢