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阳光作文之阳光少年评语 阳光少年评语 【篇一：阳光少年评比方案】 “花儿朵朵开——阳光少年”评比活动方案 为进一步深化“学校教育”，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进学生全面发展。通过开展“花儿朵朵开——阳光少年”评选活动，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生通过自己的努力，达成目标。发挥榜样、教育作用，营造良好的道德教育氛围，形成良好的校风。经研究现决定，在我校开展创“星”活动。 一、“花儿朵朵开——阳光少年”评比活动宗旨 关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使学生们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。 二、评选范围 全体学生 三、班级创星活动 由于学校评优的名额有限，因此在教学班全面开展创“星”活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。 3、英文之星：基础扎实，表达流畅。英文基础知识扎实，口语表达比较准确熟练，能比较灵活自如运用所学英语知识。（奖励黄色花） 4、才艺之星：兴趣广泛，有一定专长。积极参加校内外各项艺术活动，在学习过程中努力进取，表现出色。（奖励紫色花） 5、体育之星：热爱体育，积极锻炼。身体健康，在体育运动方面有突出特长。（奖励深绿花） 6、美德之星：品德高尚，富有爱心。讲文明，懂礼仪，守规范，乐助人，能以自身行动做好大家的榜样。（奖励大红花） 7、卫生之星：注重个人卫生，衣服整洁，手脸干净，红领巾鲜明，勤剪指甲，能在同学中树立榜样。（奖励粉色花） 七、几点要求 1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重创星活动过程本身对学生的教育，使整个创星活动过程成为激励学生确立目标，不断进步的过程。 2、要求每位学生都有自己的花篮，每周一上台要拿着自己的花篮给大家展示。 3、评阳光少年，各班自然分组。一年级分4组，评出4名七彩少年；二年级分4组，评出4名七彩少年；三年级分4组，评出4名七彩少年；四年级分4组，评出4名七彩少年；五年级分4组，评出4名七彩少年；六年级分4组，评出4名七彩少年。（要求：组内有好有差，小组之间汇总本周得花颜色种类和朵数，一小组评一名七彩少年） 4、各班本周得到7种颜色花的同学优先评选，如果得7种颜色的不够四名同学，得花颜色最多的同学优先评比。 5、每周每组花数最多的小组每人再奖励花一朵。（奖浅绿花） 6、从第二周起，各班主任在星期五放学前推荐班级之星，并上交学生的评价意见（评语意见字数在30字左右），作为七彩少年名单。（周五放学前把各班的名单和评语发到学校网络存储邮箱）。 7、每周被评上阳光少年的同学拍照合影，并把照片贴在学校阳光少年宣传专栏内。 8、每月最后一周不再评周先进，各班评出本月先进。（得花最多的同学当选） 9、学校利用升旗仪式进行隆重表彰，学生获奖情况作为评选三好学生的依据。 10、期末以谁的“星”多，颁发学期之星奖状。 【篇二：小学生星级学生评语】 李爵，五（1）班学生，他富有上进心，责任心，学习认真努力，热心助人，团结同学， 从不迟到早退，被评为“守纪之星”。 李文静，五（1）班学生，她爱好广泛，性格活泼大方，在学习中，她目标明确，善于总 结经验，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，是一个品学兼优的学生，被评为“学习之星”。鄢姝彤：五（1）班学生，她聪明、勤奋、活泼，尊敬师长，团结同学，爱学习，讲文明， 被评为“文明之星”。 陈星宇：五（1）班学生，她是一个成绩优异的学生，乐于帮助一些学习上有困难的同学， 对工作负责，每天都能督促同学们按时做值日，服务同学，被评为“环保之星”。吴阳：五（1）班学生，她爱好唱歌、跳舞，特别擅长拉丁舞，是学校舞蹈队成员，多次 参加学校比赛并获奖，被评为“文艺之星”。 郝成龙：五（1）班学生，他不善言谈，但他能积极进取，通过不懈努力，进步很大，在 期末考试中成绩优异，被评为“进步之星”。 魏薇：五（1）班班长，她坚强、勇敢、学习闪认真，品学兼优，她爱读书，并能把班的 读书角等管理得井井有条，深得老师赏识，被评为“读书之星”。 肖璇：五（1）班学生，她尊敬师长，团结同学，集体荣誉感强，她做事认真，热爱劳动， 深得老师的信任，被评为“劳动之星”。王嘉怡：五（1）班学生，她文静秀气，品学兼优，是老师的好帮手，她多才多艺，书法 和绘画在