战胜情绪小怪兽教学设计.docxVIP

战胜情绪小怪兽 一、案例描述 某天早晨，豆豆在外婆的带领下来到幼儿园，我同往常一样从外婆手里接过豆豆，并提醒豆豆给外婆说再见，豆豆照做了并把书包放进书包柜里跟着我进了教室。我看到她自觉地把自己的小椅子搬到桌子旁边坐下准备玩桌面玩具—雪花片，便没有上前与她有过多交流。但不一会儿，豆豆突然跑向书包柜把自己的书包拿下来并打开，拿出了书包里的一个玩偶准备返回到小椅子上，我立刻上前对她说：“豆豆，这个玩偶我们放学再玩，现在把它放在书包里好吗？”她回答到：“不好，我要玩。”我继续说道：“你现在把它拿出来玩，等一会让别的小朋友看到了，他们把你的玩偶拿走了怎么办？而且老师在桌子上已经给你们准备了玩具，我们去玩桌面玩具好吗？”我边说就动手拿起豆豆手里的玩偶准备放进她的书包里，谁知豆豆突然大哭起来喊道：“我不，我不，呜呜，我就要现在玩。”在她哭闹的同时，我尝试和她讲道理，但豆豆听不进去，并一直哭闹不止。 问题及分析 1.环境变化带来的不适感 豆豆是小班幼儿，初入幼儿园，离开父母家人，心理出现失落感、恐惧感都是正常现象。幼儿园和家庭环境有较大差别，豆豆在幼儿园中会受到一定的纪律约束，行为也没有在家庭中自由，一旦不能很好的适应幼儿园环境或是受到老师的指责，幼儿会感到身心受到伤害，产生较大的心理波动，从而引发不良情绪。 2.依恋被打破，缺乏安全感 豆豆以前没有接触过集体生活，且幼儿园对她来说是一个陌生的环境