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中班心理健康活动：快乐娃娃 设计意图： 　　在现实生活中，幼儿的情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面:第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理健康问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。 　　本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选取了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。 活动目标: 　　1.认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。 　　2.运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法持续好情绪，做一个高兴的娃娃。 　　3.在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。 教学重点、难点: 　　活动重点:充分感受快乐的情感，持续好情绪。 　　活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。 活动准备: 　　哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、