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基于数学学科核心素养的微课题研究报告 这几年核心素养是引进到教学领域中的一个新词语，核心素养包括了数学推理，数学概念过程、事实和工具等。在我们小学数学的教学中，运算是贯穿始终的，在学习数学知识的时候，运算能力不达标是很难学好数学的，而发展学生核心素养，也离不开对学生计算能力的培养。 错题是学生数学学习中常见的问题。在教学中，由于教师所用的策略、教学方式的不同，学生的学习效果也各不相同。另外，学生个体学习兴趣、能力、思维品质的不同也会造成不同的错误。不同年级也有着不同的常见错误,我们在这里以四年级和六年级为实验班级，进行错例分析。由于这两个年级的学生所产生的常见错误的原因较多,这与他们的年龄特征发展程度紧密相关,同时也与老师的教学方法分不开,我们希望通过调查能就学生的数学错题类型进行分类、整理，对错题成因进行深入探索，对影响错题的相关因素能进一步研究，从而寻找提高学生思维品质的方法，更好地促进学生的反思能力的提升，提高学生的学习效果，增强学生的自我效能感。 一、调查目的 1、统计错题类型，进行分析归纳。 2、对错题成因进行深入探索。 3、对影响错题的相关因素能进一步研究。 二、调查对象及方法、内容 1、调查对象：四、六年级学生。 2、调查方法：问卷调查法。 3、调查内容：“小学生数学作业错题修改状况”调查问卷。 三、调查结果及分析： 1、学生的数学学习习惯养成教