小学二年级语文《不懂就问》精品教案.docxVIP

　　《不懂就问》叙述了孙中山小时候学习时养成了不懂就问的好习惯。赞扬了孙中山乐于思考，敢于提问的学习态度。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《不懂就问》精品教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《不懂就问》精品教案一 　　教学目标： 　　1、能在语言环境中正确认读“懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详”等 8个生字。积累“不懂就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、鸦雀无声、一字不漏”等8个词语。正确书写“诵、断、糊、涂、厉、详”等6个生字。 　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 　　3、学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。 　　4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。 　　重点难点： 　　1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。 　　2、在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。 　　教学工具： 　　教学课件 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为“私塾”。 　　板书并学习：私塾 　　师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢? 　　2、学生轻声读读课文第二小节。 　　(1)分句读。 　　做到字字音准，句句通顺。 　　(2)知道每句话的意思。 　　3、交流读后的感受。 　　学习生字：诵 　　音：平舌音 　　形：右边的笔顺要书空;复习“言字旁”，课文中，还有一个生字也是“言字旁”，找一找，是哪个字? 　　学习生字：详 　　音：三拼音、后鼻音 　　形：用加部首的方法来识记。 　　4、师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。 　　5、揭示课题。请1个学生读课题。 　　6、学习生字：懂 　　音：后鼻音 　　形：形声字，部首表义，右边表音 　　义：查字典(知道、了解) 　　“不懂就问”的意思就是：不知道的、不明白的就要问。 　　7、齐读课题。 　　8、过渡：这个故事到底讲了些什么呢? 　　二、初读课文 　　1、学生按照要求自学课文，教师巡视。 　　2、指名学生读课文，每人1小节，教师随机正音。 　　重点指导： 　　糊涂：“涂”在词语中念轻声。 　　详、段：复习三拼音 　　理解：糊里糊涂，详细 　　3、开火车读词语。 　　4、选择两句句子指导学生朗读，知道对话的形式： 　　媒体出示： 　　于是，他壮着胆子站起来问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思，请您为我们讲讲吧!” 　　(提示语在前) 　　“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。 　　(提示语在后) 　　5、交流：课文主要讲了一件什么事? 　　认真读好每一小节。 　　指导方法： 　　谁在什么时候干什么，结果怎样? 　　三、复习巩固 　　1、复习字词：抽读词语。 　　2、写字指导： 　　(1)分别指导。 　　诵 ：左右结构，左窄右宽。 　　断 ：左右结构，左右相当。 　　涂 ：左右结构，左窄右宽。 　　厉 ：半包围结构。 　　详：左右结构，左窄右宽。 　　(2)重点指导“糊”：注意“左中右”三部分在田字格的位置。 　　(3)学生观察生字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。 　　3、小结。 　　孙中山不懂就问，真是一个爱学习的好孩子。 　　小学二年级语文《不懂就问》精品教案二 　　教学目标： 　　1、能识记11个生字;正确书写“懂、念、段、糊、涂、晃、呆、雀、厉、漏、详”11个生字。积累8个词语。 　　2、学习边读边思考。朗读课文，想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。 　　3、正确朗读课文;说一个“不懂就问”的事例。 　　4、明知不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。 　　重点难点： 　　识记11个生字，正确书写6个生字。懂得不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。 　　教学工具： 　　多媒体工具 　　教学过程： 　　一、谈话导入，揭示课题 　　师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为“私塾”。 　　1、 板书并学习：私塾 　　师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢? 　　2、 出示第二小节。 　　3、 交流读后的感受。 　　师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。 　　4、 揭示课题：39、不懂就问 　　5、 学习生字：懂 　　过渡：这个故事到底讲了些什么呢? 　　二、初读课文，整体感知 　　1、学生轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字，读通句子。 　　2、指名学生读课文，教师随机正音。 　　重点指导： 　　糊涂：“涂”在词语中念轻