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预防校园欺凌和暴力伤害班会记录(3篇)

预防校园欺凌和暴力伤害班会记录一

班会主题：拒绝校园欺凌，共建和谐校园

班会时间：[具体时间]

班会地点：[具体班级教室]

参与人员：[班级名称]全体师生

班会流程

1.开场引入

班主任提前到达教室，调试好多媒体设备，准备好相关的视频和图片资料。同学们陆续走进教室，按照座位坐好，交头接耳，充满了对此次班会的期待。

上课铃响后，班主任走上讲台，微笑着向同学们说道：“同学们，在校园生活中，我们每天都和小伙伴们一起学习、玩耍，校园本应是我们快乐成长的地方。但近年来，校园欺凌和暴力伤害事件时有发生，这不仅给受害者带来了身体和心理上的伤害，也破坏了我们和谐的校园环境。今天，我们就一起来深入探讨如何预防校园欺凌和暴力伤害。”

接着，班主任播放了一段校园欺凌的真实视频。视频中，一个瘦弱的同学被几个高大的同学围在角落里，不断地被推搡、辱骂，脸上满是恐惧和无助。同学们都被视频中的场景深深震撼，原本嘈杂的教室变得鸦雀无声，大家的表情都十分凝重。

视频播放结束后，班主任问道：“看完这段视频，大家心里有什么感受？”同学们纷纷举手发言。

同学A激动地说：“我觉得那些欺负人的同学太过分了，他们不应该这样对待别人，被欺负的同学好可怜。”

同学B也气愤地说：“这种行为太恶劣了，会给被欺负的同学留下很大的心理阴影，我们应该制止这种行为。”

2.知识讲解

班主任对同学们的发言表示肯定，然后开始详细讲解校园欺凌的相关知识。

“校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。它的表现形式多种多样，比如身体欺凌，像刚才视频里看到的推搡、殴打；语言欺凌，包括辱骂、嘲笑、起侮辱性外号；还有社交欺凌，故意孤立某个同学，不让其他人跟他玩；以及网络欺凌，在网上发布恶意言论、照片等。”

为了让同学们更好地理解，班主任还列举了一些具体的案例。

“曾经有一个班级，有个同学因为学习成绩不好，被其他同学起了很多难听的外号，什么‘笨蛋’‘学渣’。这个同学原本就比较内向，时间长了，他变得更加自卑，不愿意和别人交流，学习成绩也越来越差。还有一个案例，几个同学在网上偷拍了另一个同学的丑照，然后发到班级群里，引起了其他同学的嘲笑，被拍的同学知道后，非常伤心，甚至产生了厌学的情绪。”

同学们听得十分认真，不时地做着笔记。班主任接着强调了校园欺凌的危害：“对于受害者来说，身体上的伤痛可能会很快恢复，但心理上的创伤可能会伴随一生，导致他们自卑、抑郁、焦虑，甚至产生自杀的念头。对于欺凌者来说，他们的行为不仅违反了道德规范，严重的还可能触犯法律，会给自己的未来留下污点。而对于整个班级和学校来说，校园欺凌破坏了和谐的氛围，影响了大家的学习和生活。”

3.小组讨论

班主任将同学们分成若干小组，每个小组围坐在一起，给大家布置了讨论任务：“请大家分组讨论，在我们的校园生活中，哪些行为可能会引发校园欺凌，我们应该如何避免这些行为。”

同学们迅速展开了热烈的讨论。有的小组里，同学们你一言我一语，积极发言；有的小组则先进行分工，让每个同学负责一个方面的思考，然后再汇总交流。

在一个小组中，同学C说：“我觉得攀比行为可能会引发校园欺凌。比如有的同学家里条件好，穿名牌衣服、用高档文具，就会嘲笑那些家庭条件不好的同学，这样很容易引起矛盾。”

同学D接着说：“对，还有嫉妒心理也会导致欺凌。如果一个同学学习成绩好或者某方面有特长，就可能会遭到其他同学的嫉妒，然后被欺负。”

另一个小组中，同学E提出：“不良的网络文化也有影响。现在网上有很多暴力、血腥的游戏和视频，有些同学受这些影响，会在现实生活中模仿。”

经过一段时间的讨论，每个小组推选一名代表进行发言。

第一小组代表说：“我们小组认为，同学之间互相尊重、理解是避免校园欺凌的关键。要尊重每个人的个性和差异，不嘲笑、不歧视别人。同时，要学会控制自己的情绪，遇到矛盾时，不要冲动，要冷静解决。”

第二小组代表说：“我们觉得学校和家庭都要加强教育。学校可以多开展一些心理健康教育和法制教育活动，让同学们知道什么是对的，什么是错的。家长也要关注孩子的成长，培养他们良好的品德和行为习惯。”

4.情景模拟

班主任准备了几个校园欺凌的情景剧本，让同学们进行模拟表演。同学们都积极踊跃地参与，纷纷举手报名。

第一个情景是在操场上，一个同学不小心撞到了另一个同学，被撞的同学不依不饶，开始辱骂撞他的同学，还动手推搡。扮演撞人同学的同学非常紧张，脸涨得通红，不知道该怎么办。扮演被撞同学的同学则气势汹汹，大声叫嚷。

表演结束后，班主任组织同学们进行点评。

同学F说：“撞人的同学应该及时道歉，态度要诚恳。被撞的同学也不应该这么冲动，得理不饶人，应