基于翻转课堂的词汇教学对高中生英语词汇广度和深度的影响研究.pdfVIP

摘要 摘 要 词汇是能够单独在交际中使用的最小单位，词汇知识的增长是语言能力和核心素养提 升的基础。传统高中英语词汇教学因其乏味、低效等日益遭受诟病，学生难以实现对词汇 知识的内化和应用，词汇广度深度水平总体较低。学界围绕词汇知识及其不同层面，主要 从不同教学方法下词汇知识的有意学得或语言活动中词汇知识的附带学得的视角进行了 研究，但从不同教学模式切入来研究词汇知识的并不多。随着国家对教育信息化的政策扶 持和 《普通高中英语课程标